匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)資料-在線瀏覽
2024-08-15 15:48本頁(yè)面
【正文】 老師引導(dǎo)：課前朗讀《匆匆》時(shí)，你是否也能感受到朱自清散文的這種風(fēng)格呢？再來(lái)讀一讀吧，感受感受。 出示自讀要求：出聲讀，注意標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真讀，難讀之處反復(fù)讀，讀出自己的理解，讀出文字的韻味。 剛才同學(xué)們自由朗讀，看同學(xué)們認(rèn)真投入的樣子，就知道你們一定讀得不錯(cuò)。 3 第一次請(qǐng) 5位同學(xué)開(kāi)火車接讀課文（每人讀一段）。 這是一段開(kāi)放的教學(xué)環(huán)節(jié)。 兩個(gè)注意點(diǎn)： （ 1）在某正確的意見(jiàn)被認(rèn)可后可讓學(xué)生在下面自由練讀，以讀出文字的韻味來(lái)。情感是強(qiáng)烈的，外顯的，而情緒則是淡淡的，隱隱的。如果學(xué)生簡(jiǎn)單地認(rèn)為這是一篇?jiǎng)袢讼r(shí)的文章，那么教師便要和學(xué)生討論：你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)？作者是勸人還是自己的一種省覺(jué)？從而讓學(xué)生明白是作者并未想勸人，他只是純自我的一種審問(wèn)與真情表白，而 4 作者的真情感染了我們，于是我們也與作者一起自我審問(wèn)，因傷時(shí)而惜時(shí)。放背景音樂(lè)：一段哀婉的薩克斯曲。 作者為什么能夠把這種情緒表現(xiàn)得如此細(xì)膩呢？默讀課文，看看作者在表達(dá)上有什么特別之處？哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你？ 出示要求：默讀課文，畫畫，批批，品出文字的美麗。 第二課時(shí) 一、引入
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