【正文】 。但聽課時個別學(xué)生 (趙云旭、姜智龍、胡正 毅、裴澤凱 )手里玩東西，在小組討論問題時，個別同學(xué)偷懶，小組合作能力較差。 二、本冊教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程 。對稱、平移和旋轉(zhuǎn) 。多邊形的面積 。 觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上 ,通過豐 富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動 ,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷 ,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置 。 教學(xué)目標(biāo)： 在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。 認(rèn)識真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù) 結(jié)合具體實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 結(jié)合具體實例認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點：簡易方程 ,分?jǐn)?shù)的意義 ,多邊形的面積 ,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容 . 教學(xué)難點：簡易方程 ,分?jǐn)?shù)加減法 ,多邊形的 `面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容 . 三、主要教改措施及思路 深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，訂好單元計劃，提前一周備課。抓重點、難點、關(guān)鍵，各個環(huán)節(jié)突破。 2 、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。 提高課堂教學(xué)效率，勇于創(chuàng)新，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)，利用身邊的生活實例發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識，并能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。 在計算能力方面，要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。 教學(xué)中要注意知識的系統(tǒng) 化，作業(yè)明確、適量，有主次，難易之分。以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。 第二步：歸類復(fù)習(xí) .。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 大數(shù)的認(rèn)識 ； 公頃和平方千米； 角的度量 ； 三位數(shù)乘兩位數(shù)； 平行四邊形和梯形； 除數(shù)是兩位數(shù)的除法； 統(tǒng)計； 數(shù)學(xué)廣角。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用 “ 萬 ” 、 “ 億 ” 作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等知識有進一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角、平行 四邊形和梯形，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進一步發(fā)展空間觀念。 通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。 五、復(fù)習(xí)措施： 教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。 加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選篇 5 【班級分析】 一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情景分析 本班本學(xué)期有學(xué)生 44 人，女 16人，男生 28 人，其中新轉(zhuǎn)來 1名男生。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就 。有一位學(xué)生是智力低下，理解本事差。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感 。并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊。 在空間與圖形方面， 這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)資料。教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖， 讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。另一方面，安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。 二、教學(xué)難點 ，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 ，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 ，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。由學(xué)生自主合作去探究、研討，教師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。 、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì) (1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。 (2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不一樣特點，不一樣的理解本事，采取不一樣的方法 ，布置不一樣的作業(yè)，注意因材施教，力求 “ 下要保底，上不封頂 ” 。 ： “ 提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。 、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生本事出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象本事和創(chuàng)新本事。力求不一樣層面的學(xué)生完成不一樣難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。僅有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得的教育效益。 二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo) ，不斷完善自我。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自我的教學(xué)計劃。在課堂提問、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不一樣學(xué)生采用不一樣的要求。學(xué)生僅有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維本事開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。確立好教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。注重幫忙學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自我的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。 ，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度。對于我來說是學(xué)生是比較陌生的，他們的具體情景我并不是很了解，只能在班主任那里側(cè)面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學(xué)生有個大致的了解。 經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。 （三）教學(xué)的重點、難點 大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)資料。 盡快了解每個學(xué)生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學(xué)生情景隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。 認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選篇 7 一、學(xué)情分析 本人繼續(xù)擔(dān)任四年一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生 68 人，大部分學(xué)生身心健康，活潑好動。努力爭取消滅潛能生，做到人人愛學(xué)數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。 概念教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)的教學(xué)重點和難點。因此，本教材從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，改變了傳統(tǒng)教材把比較抽象的 “ 數(shù)的整除 ” 知識集中學(xué)習(xí)的編排體系，將這部分知識加以分解；在三年級下冊 “ 農(nóng)田里的數(shù)學(xué) — ———— 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ” 單元中初步認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)；在本冊 “ 團體操表演 ————— 因數(shù)和倍數(shù) ” 單元中進一步學(xué)習(xí) 5的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的知識；在本冊 “ 剪紙中的數(shù)學(xué) ———— 分?jǐn)?shù)加減法（一）單元中重點學(xué)習(xí)公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的知識。另一方面，教材還注重從解決問題的需要出發(fā)，編排知識結(jié)構(gòu)。 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)： 通過親歷學(xué)習(xí)探究活動，使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)的道理。 增強合作學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導(dǎo)，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，克服困難才能攀登科學(xué)高峰。 教學(xué)重點難點： 使學(xué)生學(xué)會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題，能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學(xué)問題。 理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，培養(yǎng)遷移類推能力，學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的四則運算。 繼續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知識，并能合理科學(xué)地處理信息分析問題增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。 三、教學(xué)建議及措施 教學(xué)措施： 實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。 加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。 整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。 教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 聯(lián)系實際加強概念教學(xué)，融知識的理解于體驗之中。 重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)概念。 重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí)。 讓游戲融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從紀(jì)律及其它方面看，學(xué)生都不錯，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等。 二、教材情況分析： 教材總共分為七單元。二是認(rèn)識圖 形。四是觀察物體。六是游戲公平。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。 （一）數(shù)與代數(shù) 小數(shù)的認(rèn)識和加減法 。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。結(jié)合具體情境， 使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。 （二）空間與圖形 認(rèn)識圖形。 觀察物體。 （三）統(tǒng)計與概率 游戲公平。 三、教材特點 ，使學(xué)生能 借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。 ，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。 。 ，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。 ，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用 ,以優(yōu)扶差。 ，進一步提高、拓展。 ，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 二、學(xué)情分析 大部分學(xué)生情況分析 本學(xué)期所任教的四年級，共有學(xué)生 86 人。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠 。有的是由于不好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。 三、教材分析 教材內(nèi)容 本冊教材內(nèi)容包括 :小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。 (1).改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。 (3).提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀 念的發(fā)展。 (5).有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 教學(xué)目標(biāo) (1).理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。探索和理解加法和乘法的運算定律 。 (4).初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 (6).初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，善于鉆研數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。同時注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參與，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛 ,讓他們感受到老師和同學(xué) 對他們的尊重。期中、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進行好復(fù)習(xí)。鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交