20xx秋冀教版科學(xué)五上第17課保溫和散熱-在線瀏覽
2025-01-22 01:36本頁面
【正文】 計實驗方案。 拓展：調(diào)查隔熱材料 實驗觀察。為保證實驗的可比性，教師要統(tǒng)一規(guī)定水量和實驗前后的溫度。交流評價。 活動 2：保溫箱 活動目標(biāo) 1．能選擇不同的材料和方法完成保溫箱的設(shè)計方案。 3．能按方案進行制作和實驗。 5．能與同學(xué)交流評價各自的保溫箱的效果。 教師先提示學(xué)生要綜合運用減慢熱傳遞的方法來設(shè)計保溫箱的方案。然后對設(shè)計活動提出四項要求： (1)不得采用現(xiàn)成的保溫容器，必須選擇原材料自己制作； (2)保溫層的厚度不得超過 3厘米； (3)不能用電或化學(xué)燃料； (4)材料的選擇，制作、實驗的方法均應(yīng)保證安全。 2．制作保溫箱。教師要為學(xué)生提供所需的材料和工具，并提示學(xué)生在制作過程中一定要注意安全。指導(dǎo)學(xué)生分組實驗。比如可以提供同一種冰糕或體積相同的剛從冰箱取出的冰塊，將室內(nèi)溫度控制在 25℃ — 。實驗結(jié)束后，讓學(xué)生將各自的實驗結(jié)果寫在黑板上。讓學(xué)生在教材 64頁的圖表中，用條形圖畫出各組的實驗結(jié)果，并通過分析條形圖評價本組的實驗效果。組織學(xué)生展示各自的保溫箱，請保溫效果最好的小組介紹其保溫箱的特點，引導(dǎo)學(xué)生分析保溫效果好的原因，并對自己的保溫箱提出修改方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。 可以布置學(xué)生在課下閱讀科學(xué)在線，并鼓勵學(xué)生搜集更多的有關(guān)保溫和散熱的高
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