【摘要】關(guān)于作者?契訶夫(1860——1904),19世紀末俄國批判現(xiàn)實主義作家,與莫泊桑、歐·亨利并稱為世界三大短篇小說家。契訶夫的小說短小精悍,結(jié)構(gòu)緊湊,情節(jié)生動,筆調(diào)幽默,語言明快,寓意深刻。他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事,通過幽默可笑的情節(jié)進行藝術(shù)概括,塑造出完整的典型形象,以此來反映當時的俄國社會狀況。
2025-01-22 14:10
【摘要】一個文官的死【作者簡介】【文章分析】【文章劃分】【問題探究】【主旨分析】【人物分析】契訶夫一個文官的死粵教版--短篇小說鑒賞(選修)—第八課:一個文官的死—制作:陳振凱契訶夫:俄國小說家、戲劇家、十九世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家、短篇小說藝術(shù)大師。一個文官的死
【摘要】《與尹師魯?shù)谝粫穼?dǎo)學(xué)案(教師版)一、學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)積累課文中古文知識的積累。詞類活用:西、陸、詫、日、職。繼續(xù)學(xué)習(xí)被動句、狀語后置句等特殊句式。2、學(xué)習(xí)作者積極向上的人生觀二、走近作者中國北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家。唐宋古文八大家之一。字永叔,號醉翁,晚號六一居士,謚號“文忠”。吉州永豐(今屬江西)人。歐陽修自稱廬陵人,因為吉州
2025-01-31 02:16
【摘要】《荷塘月色》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1、理解散文情與景的關(guān)系,學(xué)習(xí)借景抒情、情景交融的表達技巧。2、培養(yǎng)誦讀的能力,領(lǐng)悟作者的思想感情。3、品讀文本優(yōu)美的語言。勾畫自己喜歡的詞句或語段,根據(jù)自己的理解加以點評?!局攸c和難點】1.讓學(xué)生走進作品的情感世界,體會作者頗不寧靜的感情。2.學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧?!緦W(xué)法指導(dǎo)
2025-01-21 20:08
【摘要】《家》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1、了解巴金和他的作品。2、了解《家》中塑造的主要人物形象。3、了解過去那個充滿苦難、激情與理想追求的時代,感受現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典所蘊含的藝術(shù)魅力?!局R鏈接】巴金簡介:出生于1904年11月25日,逝世于2020年10月17日,享年101歲。原名李堯棠,
2025-01-21 17:16
【摘要】《受戒》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1.理清小說情節(jié)2.品味小說中的人性美3.總結(jié)小說主旨【課時安排】1課時【學(xué)習(xí)過程】一、了解作者作者簡介汪曾棋,江蘇高郵人,中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大,歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京
2025-01-22 03:21
【摘要】《垓下之戰(zhàn)》教學(xué)案[知識與能力:]1、熟讀文本,學(xué)習(xí)積累文言知識,掌握重要的文言語法現(xiàn)象,提高文言文的閱讀能力。2、學(xué)會鑒賞細節(jié)的運用在表現(xiàn)人物性格,塑造人物形象上的作用。[過程與方法]1、文言知識通過學(xué)生分工合作解決,字音、通假字、翻譯通過學(xué)生黑板板演檢查,其他通過學(xué)生口述檢查。2、合作釋疑部分讓學(xué)生分工討論后,個別回答,教師適當點撥。
2025-01-21 16:56
【摘要】華羅庚導(dǎo)學(xué)案【走進作者】顧邁南,當代作家,新華社女記者,既是科技新聞工作者,也是科普作家。2020年出版的《中國科普名家名作》收錄了顧邁南及她的科普作品?!咀R記積累】署(shǔ)名蘇家駒(jū)扉(fēi)頁怠(dài)慢吳筱(xiǎo)元一拐一瘸(qué)憐憫(mǐn)停滯(z
2025-01-22 11:29
【摘要】山東省沾化縣第一中學(xué)2020級語文學(xué)科課時導(dǎo)學(xué)案班級姓名使用時間年月日課題賀新郎編制人王俊燕審核人費清玲課標要求目標要求1.培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣,豐富自己的情感世界,養(yǎng)成健康
【摘要】,第二單元異域人生,第一頁,編輯于星期六:一點十六分。,第二頁,編輯于星期六:一點十六分。,第三頁,編輯于星期六:一點十六分。,第四頁,編輯于星期六:一點十六分。,第五頁,編輯于星期六:一點十六分。,...
2024-10-22 19:17
【摘要】《棋王》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)學(xué)習(xí)目標:。,能欣賞《棋王》中場面描寫片段的妙處。能運用場面描寫的方法來寫一段文字。學(xué)習(xí)過程:一、課前預(yù)習(xí)案㈠【知識鏈接】作者簡介阿城,原名鐘阿城,中國當代作家。中學(xué)未讀完,“文化大革命”開始,曾先后到陜西、內(nèi)蒙古、云南的農(nóng)村插隊。于1984年開始創(chuàng)作?!镀逋酢窞槠涮幣?/span>
【摘要】原毀教學(xué)設(shè)計語文學(xué)科高二備課組組員(簽名):一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)唐宋議論散文單元的《原毀》
【摘要】離騷(節(jié)選)導(dǎo)學(xué)案作者簡介屈原——中國最偉大的浪漫主義詩人屈原(約前340-約前278),戰(zhàn)國楚詩人。名平,字原;又自云名正則,字靈均。戰(zhàn)國時楚國貴族。戰(zhàn)國末期楚國丹陽(今湖北秭歸)人,楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原初輔佐懷王,做過左徒、三閭大夫,學(xué)識淵博,主張彰明法度,舉賢授能,聯(lián)齊抗秦。后被讒去職,頃襄王時被
2025-01-31 02:22
【摘要】《與微之書》說課稿我今天要說課的內(nèi)容是粵教版高中語文選修2《唐宋散文選讀》第11課《與微之書》。說課內(nèi)容包括以下幾方面。教材分析學(xué)情分析一、說教材教學(xué)目標二、說教法與學(xué)法說教法
2025-01-31 02:58
【摘要】10《欽差大臣》教學(xué)目標:。,理解作者的寫作意圖。,品味其辛辣幽默的語言。、舞臺說明,分析作者筆下漫畫式人物形象的特點。教學(xué)重點:欣賞文章辛辣幽默的語言,體會戲劇語言塑造人物形象的效果和作用。教學(xué)難點:熟悉戲劇語言,領(lǐng)會人物對話是如何刻畫人物形象,并推動情節(jié)步步深入直達高潮的。課時安排:二課時教學(xué)
2025-01-31 02:10