教師專業(yè)化發(fā)展的理念與策略-在線瀏覽
2025-04-11 22:04本頁面
【正文】 生神奇的力量，師生之間就會涌動著愛的溪流，彼此信任和依戀。教育是一種影響、一種熏染。 他將 永遠 清晰鮮明地印刻在學生腦中。 范美忠 《 那一刻地動山搖 ——“5教師應當是先進文化的杰出代表，是知識分子中的知識分子。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術老師，數學家不一定能成為優(yōu)秀的數學老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師，原因就在于他們不具備教材的解讀能力。師生間的交往由于年齡差距、價值取向的差別，會造成師生之間的隔閡。 “堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手” 目猶不可信 ? 。藝術的本質是進入學生的心靈世界 。教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)事的能力一樣。 陶行知先生在做校長時，一天，在校園里看到一名男生正想用磚頭砸另一個同學。 在外了解情況后他回到辦公室，發(fā)現那名男生正在等他，便掏出第一顆糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你很準時，比我先到了。”該男生將信將疑地接過糖?！? 這時那名男生已經已經泣不成聲了：“校長，我錯了。” 陶校長這時掏出第四顆糖：“你已經認錯，我們的談話也結束了。 ? 。”在很長一段時間里，我們無法回避升學，回避考試。恰恰相反，我們應該做到，堅決不讓學生做沒有意義、沒有價值的試卷，從而讓學生省出余力去做更有益的事。 帕瓦羅蒂 ? 每一個成就一番事業(yè)的人，一生往往只是干好了一件事。 美國人 萊特兄弟為了讓飛機上天，一輩子搞飛機，沒時間結婚，他們風趣的說：“我們沒有時間既照顧飛機，又照顧妻子，只能干好一件事 . 力圖永遠維持最高的水準一心想要提升自己的技術，永遠相信還有進步的空間 我之所以愛教書，重要原因之一，就是覺得教師從事的是最富有創(chuàng)造性的工作。教書不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。我們應該努力研究更科學的講法，即使今天這種講法比昨天科學，那也僅僅是向后看得出的結論，向前看呢？一定還有更科學的方法等著我們去探索研究。教師要立足長遠，勤于實踐，不辭辛勞，腳踏實地，做到在實踐中探索，在實踐中成長，在實踐中走向專業(yè)。 光有想法，光有計劃、光有方案不行，關鍵是要去做，去實踐。 “老鼠方案” 《老鼠給貓掛鈴鐺》有一只真抓實干的黑貓，每天都捉老鼠 10只以上。它們也想反抗，于是召開研討會共商對付黑貓的辦法。有的提議培養(yǎng)黑貓的食性，有的建議加緊研制毒藥，有的說干脆一齊撲上去把黑貓咬死。如果不能殺死它，就應設法躲避它?！? “真好，真好！”老鼠們公認這是個很好的想法。 至今，老鼠們還在爭論不休，它們也經常召開各種研討會、討論會或公選會議等等，但是，這項決策卻始終沒有付諸行動。甚至像熱愛兒童，熱愛教育勞動這樣一些品質，也是可以培養(yǎng)的。 《 于漪語文教育論集 》 先后創(chuàng)辦南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重 慶南開中學 “十年磨一劍”一個人能守住自己的事業(yè)之鍋，一心一意，專心致志地煮上十年，那么不管鍋里的是鐵水，還是銅水，都能沸騰。 農夫在地里種下兩粒種子，長出兩顆樹苗。時光飛轉，那棵樹久不開花的大樹，身體強壯，養(yǎng)分充足，結出了又大又甜的果實；而那棵過早開花的樹，由于還未成熟便承擔起開花結果的任務，結出的果又小又澀，農夫用斧頭將它砍倒，當柴燒了。 陳湛勻 選擇堅持，就是選擇高尚。 丘吉爾說：“我的成功秘訣有三個：第一是，絕不放棄；第二是，絕不，絕不放棄；第三是，絕不，絕不，絕不能放棄！我的演講結束了。 一所沒有書籍的房子，猶如一個沒有窗戶的房子。曼 (三 )：衣帶漸寬終不悔 ——多閱讀 一個不讀書的人，怎么都 不會成為一位優(yōu)秀的教師。 泗洪實驗小學 1. 為什么要堅持閱讀？ 《伐木工人的啟示》：有個伐木工人在一家木材廠找到了工作，報酬不錯，工作條件也好，他很珍惜，下決心好好干。這一天，工人砍了18棵樹。工人覺得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說自己也不知道怎么了，好像力氣越來越小了。在這種情況下，我們是否想到自己該充電了呢?！边@樣下去，我不能不擔心，再過十年，你將遭遇到怎樣的忙和累。 潘新和 ? 教師充電、磨刀最好方式是閱讀。 腹有詩書氣自華 人類的知識，目前是每三年就增長一倍，西方白領階層目前總結這樣一條“知識折舊率”：一年不學習，你所擁有的知識就會折舊 80%。如果不學習，我們甚至無法與學生交流與溝通。真是好 BT啊， 7456……” 看了這段話，你一定莫名其妙，什么是 BF?什么又是PLMM?后面還有什么大蝦、菜鳥、打鐵、灌水、美眉、 GG，簡直不知所云，這樣的作文讓語文老師無法批改。如 :克隆羊、納米技術、基因工程、試管嬰兒、肝臟移植、太空旅行、智能機器人、互聯(lián)網、網絡學院、信息高速公路 等，一時讓我們眼花繚亂、目不暇接。 再看看兩份關于教師學習情況的調查報告 —— 一份是關于語文教師的調查報告。 上海、西安、長沙、廈門對 2136名，每天閱讀一個半小時以上的占 25%， 購買書籍年支出在 200元以上的占 30%， 訂閱報刊年支出在 200元以上的占 25% 個人藏書量在 200本以上的占 34% 這兩份調查報告反映出目前教師的閱讀狀況并不令人滿意，說明學習太有必要了。具體來說，要做到以下三點 買書。 借書。 ? 讀書。讀書可以改變教師知識面狹窄的現狀，增長職業(yè)智慧。 一個讀了很多書的教師，講起課來，有“胸藏萬匯憑吞吐”的氣概，引經據典，妙語連珠，給學生以充實的知識和心靈的震撼。 （ 2）以報刊為師 報刊具有信息量大、方便快捷的優(yōu)點。 訂閱報刊能豐富生活內容，提高生活品位，從中獲得信息，增長知識才干；還可以培養(yǎng)健康、文明、積極向上的生活方式，增添生活情趣和歡樂。 教師要提高信息技術的應用 水平， 充分利用計算機網絡知識整合教學，提高工作效率和工作質量， 開闊視野，擴大知識面， 不斷 提高授課的科技含量。 著名國學大師季羨林說：“一個人生在世間，如果想有所成就，必須具備三個條件：才能、 勤奮 、機遇。” 韓文發(fā)展功勛獎 （ 四 ） ：不畏浮云遮望眼 ——勤思考 如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗深入的思考，那么即便是有 20年的教學經驗，也許只是一年工作的 20次重復，除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進，永遠停留在一個新手型教師的水準上?！薄跋挛缒?？”“做實驗。”盧瑟福斥責道：“你一天到晚都在做實驗，什么時間用于思考？” 我國著名的特級教師于永正認為，思考是“在寧靜中找智慧”，他說，一節(jié)好課是
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