創(chuàng)新型校長(zhǎng)xxxx-在線瀏覽
2025-04-05 22:25本頁(yè)面
【正文】 產(chǎn)時(shí)，這個(gè)構(gòu)想才能稱(chēng)之為創(chuàng)新 (Innovation)。 創(chuàng)新人人可為 創(chuàng)新的特點(diǎn)： 求新求異（新穎性） 有效有益（實(shí)效性） 創(chuàng)新是實(shí)踐活動(dòng)。 創(chuàng)新成果新穎、有價(jià)值。 相對(duì)人類(lèi)文明而言的創(chuàng)新 科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家等的高級(jí)創(chuàng)造活動(dòng)，他們的創(chuàng)造性要看其創(chuàng)造成果對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。 中級(jí)創(chuàng)新 以同行業(yè)或同類(lèi)群體為參照，專(zhuān)指提供既有創(chuàng)意又有一定社會(huì)價(jià)值的新產(chǎn)品。 創(chuàng)新人人可為 創(chuàng)新案例： 0分比 100分優(yōu)秀 杭州“天地人廣告公司”公開(kāi)招聘一名廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)人員，應(yīng)聘者 200余人，初試后 20人進(jìn)入復(fù)試。多數(shù)選手得分在 80分以上，有幾名選手得了 100分，有一名選手得了 0分。 —— 青年文摘， 2023年 7月 —— 另類(lèi)思維 舉例： 失業(yè)率居高不下是許多政府最頭疼的問(wèn)題之一 。 還有沒(méi)有其他辦法呢 ？ 可不可以實(shí)行 “ 分工制 ” ， 即一個(gè)崗位兩個(gè)人 ，一份工作兩人做 ， 每人每周工作兩天半或三天半 。 創(chuàng)新案例： 0分比 100分優(yōu)秀 —— 另類(lèi)思維 看一個(gè)問(wèn)題的首選辦法是 ， 朝著看待問(wèn)題的常規(guī)方法偏離的方向思考 。 大樓竣工后 ， 人們問(wèn)他： “ 通向大樓的人行道如何鋪設(shè) ？ ” 回答是： 先在通向大樓的四周空地上全種上草 。 創(chuàng)新案例： 沒(méi)有設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì) 到了秋天， A君讓鋪路施工人員沿著人們踩出的路痕鋪就了通向大樓的人行道。 以人為本 ， 小中見(jiàn)大 一切為了人，人是一切工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是一切創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 有一天 ， 大哲學(xué)家羅素問(wèn)穆?tīng)枺?“ 誰(shuí)是你最好的學(xué)生 ？ ” 穆?tīng)柡敛华q豫地回答： “ 維特根斯坦 ” “ 為什么 ？ ” “ 因?yàn)?， 在我的所有學(xué)生中 ， 只有他一個(gè)人在聽(tīng)我的課時(shí) ， 老是流露出迷茫的神色 ， 老是有一大堆問(wèn)題 。有一次，有人問(wèn)維特根斯坦：“羅素為什么落伍了？”他回答說(shuō)：“因?yàn)樗麤](méi)有問(wèn)題了?！? “下午呢？”學(xué)生回答：“也做實(shí)驗(yàn)?！? 學(xué)生滿(mǎn)以為會(huì)得到老師的贊揚(yáng)，那知盧瑟福卻嚴(yán)肅而和藹地說(shuō)：“你整天做實(shí)驗(yàn)，還有時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新思考嗎？” 創(chuàng)新教育案例： 留出時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新思考 創(chuàng)新案例： 名人墻上的創(chuàng)新大家 棗莊歷史名人墻 名 人 墻 青銅的顏色 鉤沉起深埋的時(shí)代 車(chē)馬兵戈 映射出久遠(yuǎn)的恢弘 刀刻的凝重 掩不住奕奕的神采 粗布短衣 包裹著感天動(dòng)地的慈悲 風(fēng)雨疾行 演繹著為兼愛(ài)而非攻的故事 轉(zhuǎn)動(dòng)的桔槔 提升著數(shù)不清的技巧 亦知亦行 鑄就了古今獨(dú)具的完美
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