創(chuàng)新型校長xxxx-免費(fèi)閱讀
【正文】 緊握創(chuàng)新之手 做創(chuàng)新型校長 創(chuàng)新不僅取決于態(tài)度，更取決于能力。 創(chuàng)新就是多種方案選優(yōu)。” 學(xué)生滿以為會得到老師的贊揚(yáng)，那知盧瑟福卻嚴(yán)肅而和藹地說：“你整天做實(shí)驗(yàn)，還有時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新思考嗎？” 創(chuàng)新教育案例： 留出時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新思考 創(chuàng)新案例： 名人墻上的創(chuàng)新大家 棗莊歷史名人墻 名 人 墻 青銅的顏色 鉤沉起深埋的時(shí)代 車馬兵戈 映射出久遠(yuǎn)的恢弘 刀刻的凝重 掩不住奕奕的神采 粗布短衣 包裹著感天動(dòng)地的慈悲 風(fēng)雨疾行 演繹著為兼愛而非攻的故事 轉(zhuǎn)動(dòng)的桔槔 提升著數(shù)不清的技巧 亦知亦行 鑄就了古今獨(dú)具的完美 我當(dāng)有為 詮釋著男兒雄心 三年寂寞 終化做脫穎而出的經(jīng)典 危難時(shí)刻 是英雄就挺身而出 峨冠博帶 凝固成學(xué)識的巍峨 苦學(xué)成才 相出寒門 穿過壁洞的燈光 映照著少年的臉龐 飽和了歷史的土地 隆起一道名人墻 屹立在學(xué)子心田 創(chuàng)新案例： 名人墻上的創(chuàng)新大家 創(chuàng)新案例： 名人墻上的創(chuàng)新大家 創(chuàng)新大家墨子 知行合一 理論與實(shí)踐合一 科技與人文合一 創(chuàng)新案例： 名人墻上的創(chuàng)新大家 贊 奚 仲 奚仲造車費(fèi)心機(jī) 輿輪轅馬集一體 方圓曲直合規(guī)矩 東西南北任驅(qū)馳 巧取轉(zhuǎn)動(dòng)來移動(dòng) 智借馬力省人力 發(fā)明歷來圖方便 創(chuàng)新多自實(shí)踐起 徳厚皆因能載物 地靈全憑人杰出 黃帝子孫禹之臣 薛地因之耀青史 車輪滾滾越千古 古史隱隱屹鼻祖 海岱風(fēng)雨化萬物 東夷文明人之初 三、緊握創(chuàng)新之手 做創(chuàng)新型校長 十八屆五中全會首提“五大發(fā)展新理念” 創(chuàng)新 協(xié)調(diào) 綠色 開放 共享 把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。 以人為本 ， 小中見大 一切為了人，人是一切工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是一切創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 還有沒有其他辦法呢 ？ 可不可以實(shí)行 “ 分工制 ” ， 即一個(gè)崗位兩個(gè)人 ，一份工作兩人做 ， 每人每周工作兩天半或三天半 。 中級創(chuàng)新 以同行業(yè)或同類群體為參照，專指提供既有創(chuàng)意又有一定社會價(jià)值的新產(chǎn)品。 創(chuàng)新人人可為 創(chuàng)新與發(fā)明 當(dāng)一個(gè)新的構(gòu)想 (Idea)在實(shí)驗(yàn)室被證實(shí)可行時(shí)，可以稱之為發(fā)明 (Invention)；而只有當(dāng)它能夠以適當(dāng)?shù)囊?guī)模和切合實(shí)際的成本，穩(wěn)定地加以重復(fù)生產(chǎn)時(shí)，這個(gè)構(gòu)想才能稱之為創(chuàng)新 (Innovation)。 —— 狄德羅 創(chuàng)新能力是第一能力 Denis Diderot，
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