班組長(zhǎng)培訓(xùn)之班組長(zhǎng)角色認(rèn)知-在線瀏覽
2025-04-05 16:39本頁(yè)面
【正文】 更要看明白 作為培養(yǎng)習(xí)慣的一種良好手段 班組規(guī)章制度 1. 交接班制度 2. 巡回檢查制度 3. 質(zhì)量負(fù)責(zé)制度 4. 崗位練兵制度 5. 安全文明生產(chǎn)制度 6. 班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任制 班組培訓(xùn) ?師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人 ?養(yǎng)飽徒弟，餓死師傅 ?長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上 反思 一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)首先是一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師 倡議 班組培訓(xùn)的體會(huì)和建議 ?我不知道該如何來(lái)講 ?這個(gè)東西也沒(méi)什么好講的 ?你叫我去講，那還不如叫我去做來(lái)的爽快 困惑 建立班長(zhǎng)的葵花寶典 建議 基礎(chǔ)管理之間的關(guān)系 ?標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ) ?記錄是憑證 ?制度是保證 ?定額是目標(biāo) ?培訓(xùn)是保障 班組長(zhǎng)的地位 經(jīng)營(yíng)層 管 理 層 執(zhí) 行 層 董事長(zhǎng)等 部門長(zhǎng)等 班組長(zhǎng)等 ? 影響決策執(zhí)行，影響著企業(yè)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ? 是承上啟下的橋梁，聯(lián)系員工和領(lǐng)導(dǎo)的紐帶 ? 生產(chǎn)過(guò)程中最直接組織者和參與者 兵頭將尾 班組長(zhǎng)的作用 作用 班組長(zhǎng)的職責(zé)和職能 職責(zé) ? 勞務(wù)管理（人事調(diào)配、考勤、福利、衛(wèi)生等） ? 生產(chǎn)管理（成本、品質(zhì)、設(shè)備、交貨期等） ? 輔助上級(jí)（提出建議做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手 ） 職能 計(jì)劃 組織 協(xié)調(diào) 控制 監(jiān)督 班組長(zhǎng)的權(quán)力 獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)（多用） 懲罰權(quán)（少用） 支配權(quán)（常用） 構(gòu) 成 性質(zhì) 作 用 工作基礎(chǔ) 適用范圍 支配權(quán) 命令 必須服從 工作需要 本職工作范圍之內(nèi) 強(qiáng)制權(quán) 威脅 迫使 下屬懼怕 履行應(yīng)盡職責(zé) 獎(jiǎng)賞權(quán) 獎(jiǎng)勵(lì) 誘使 交換原則 從事額外工作 吃菠菜的故事 ? 媽媽：寶寶，菠菜有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有好處，你要吃 ? 兒子：不吃 ? 媽媽：要是吃了菠菜，帶你到動(dòng)物園去玩 ? 兒子：不去 ? 媽媽：你再不吃，我就要打你了 ? 兒子：你敢 ? 媽媽：我是你媽媽，你必須聽(tīng)我的 ? 兒子：不聽(tīng) ? 媽媽：小祖宗，我求求你了，你趕快吃吧！ 班組長(zhǎng)的權(quán)力 非權(quán)力因素：個(gè)人影響力（威信、個(gè)人魅力） 高尚的人格魅力 出眾的專業(yè)技能 班組長(zhǎng)的權(quán)力 高尚的人格魅力 出眾的專業(yè)技能 班組長(zhǎng)的法定權(quán) 德 才 力 班組長(zhǎng)的種類 ? 生產(chǎn)技術(shù)型 ? 勞動(dòng)模范型 ? 哥們義氣型 ? 盲目執(zhí)行型 ? 無(wú)為而治型 ? 領(lǐng)導(dǎo)型的管理者 班組長(zhǎng)的素質(zhì)之一 事業(yè)心 責(zé)任心 愛(ài)心 職業(yè)道德素質(zhì) 班組長(zhǎng)素質(zhì)之一 ? 如果你擁有一顆富有同情的心，那你就會(huì)獲得許多權(quán)力所無(wú)法獲得的人心 －－－卡耐基 班組長(zhǎng)素質(zhì)之二 專業(yè)技術(shù)素質(zhì) 勇 精 班組長(zhǎng)素質(zhì)之三 組織管理素質(zhì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1