【正文】 紙撰稿，直到 2020 年才擱筆。在這兩個(gè)條約中，香港和九龍被迫割讓給英國(guó)。歷經(jīng) 1 50 年的滄桑曲折，中國(guó)人民終于迎來(lái)了香港回歸這一天。四位新華社記者作為歷史的見(jiàn)證人，真實(shí)、準(zhǔn)確地記下了這難忘的時(shí)刻，寫(xiě)下了這篇佳作。由于有數(shù)百萬(wàn)人在這里被德國(guó)法西斯殺害，它又被稱為 “ 死亡工廠 ” 。 19 47 年 7 月 2 日，奧斯維辛集中營(yíng)舊址被辟為殉難者紀(jì)念館。為了見(jiàn)證這段歷史，每年有數(shù)十萬(wàn)名來(lái)自世界各國(guó)的各界人士前往奧斯維辛集中營(yíng)遺址參觀，憑吊那些被德國(guó)納粹分子迫害致死的無(wú)辜者。 ( 二 ) 常識(shí)整理 文體知識(shí) 新聞： 新聞是報(bào)社、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)前政治事件和社會(huì)事件所作的報(bào)道。形式有消息、通訊、特寫(xiě)、調(diào)查報(bào)告、新聞圖片和電視新聞等。消息的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、開(kāi)頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)六部分。 標(biāo)題，是新聞的 “ 眼睛 ” ，它提綱挈領(lǐng)，濃縮文意，因此，新聞必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并富有吸引力。導(dǎo)語(yǔ)放在開(kāi)頭，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。 ( 三 ) 博覽悅讀 《別了， “ 不列顛尼亞 ” 》體現(xiàn)出的新聞實(shí)錄性 第一，清晰的可視性。這就要求記者 ( 通訊員 ) 具有敏銳的觀察能力，在采訪現(xiàn)場(chǎng)要善于捕捉精彩的鏡頭、典型的場(chǎng)面，并給予形象的再現(xiàn)。 自然流于記者筆端的這些文字，似乎有著色彩濃烈的油畫(huà)效果，讓讀者讀后猶如品嘗醇厚的美酒，回味無(wú)窮，并加深了對(duì)香港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。 實(shí)錄性新聞要再現(xiàn)特定的場(chǎng)景、特定的形象，離不開(kāi)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，離不開(kāi)各種音響。這些描述，給人以流暢自然的感覺(jué)，好像親臨新聞事實(shí)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)到降旗聲、下雨聲、講話聲和升旗的樂(lè)曲聲 …… 從而受到強(qiáng)烈的感染。 作者巧妙地在文中穿插新聞背景材料，并運(yùn)用對(duì)比手法，在看似靜態(tài)的敘述中注入動(dòng)態(tài)的信息。大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去 ” ，十分耐人尋味。 如文中實(shí)錄的 “ 登上帶有皇家標(biāo)記的黑色 ? 勞斯萊斯 ? ”“ 綠樹(shù)叢中 ”“ 白色建筑 ”“ 懸掛的巨幅紫荊花圖案 ”“ 廣場(chǎng)上燈光漸暗 ”“ 五星紅旗 ”“ 南海的夜幕 ” 等，這些色彩交錯(cuò)的畫(huà)面，給讀者以色彩明快的深刻印象。但作者在行文中沒(méi)有使用情緒激憤的感嘆句，而是將憤怒的情感融入冷靜的表達(dá)中，收到了 “ 于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷 ” 的效果。 ” 這里為什么不能陽(yáng)光明媚溫暖、白楊樹(shù)婆娑起舞？為什么不能有兒童的追逐游戲？作者不去控訴法西斯，反倒指責(zé)詩(shī)意的生活。這樣切入，視角獨(dú)特，更具有撼人心魄的力量。開(kāi)頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。 ”“ 成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子 ” ，這是何等令人發(fā)指的暴行，但作者敘述時(shí)語(yǔ)氣是多么平靜： “ 他們表情茫然 ”“ 不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖 ” ，只要聯(lián)想到數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的鮮活的生命、天真的兒童被殘酷殺戮，讀者的心情能夠平靜嗎？ 3 ． 將法西斯的暴行熔鑄在詩(shī)意的描寫(xiě)之中 “ 在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。 總之，本文在看似冷靜的敘述和描寫(xiě)之中，飽含著愛(ài)好和平的人們對(duì)法西斯的聲討，這聲音如滾滾春雷警醒著世人。 cu236。 zh 236。i zǎi b243。 sh233。i s232。 (8) 中秋來(lái)臨，神仙灣哨 卡．( ) 的戰(zhàn)士們?cè)?卡．( ) 片上寫(xiě)下自己的中秋祝福。 y236。 sh224。 ? ??? ? 艇水蒸 q 236。 ? ??? ?憔 cu 236。 ? ??? ? (6)????? z h u 224。 n ? ??? ? (7)??????? 步 lǚ ? ??? ?木 jī ? ??? ?草 j249。 n ɡ ? ??? ? 機(jī)攝 xi 224。 辨析 都有靠近、接近的意思。 即境活用 隨著 2020年高考的 _______，不少考生家長(zhǎng)已著手在 _____各個(gè)考點(diǎn)的賓館預(yù)訂客房。 辨析 “ 熟悉 ” 指知道得很詳細(xì)，了解得很清楚，其對(duì)象可以是具體的人或事物，也可以是抽象的事理。 即境活用 他既 _____營(yíng)銷(xiāo)技巧，又 _____該銷(xiāo)售區(qū)域的情況，所以他的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?cè)诠究偸沁b遙領(lǐng)先。 辨析 都有一個(gè) “ 心 ” 字說(shuō)明是人內(nèi)在的東西，代表一個(gè)人的思想程度。 “ 心志 ” 指意志。 心智 心智 心志 第一步 快讀課文 ( 二 ) 閱讀《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，在方框內(nèi)填入?yún)⒂^地點(diǎn)以及參觀者的表現(xiàn)。 2 ．品味新聞?wù)Z言。 [ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ] 第二步 精讀課文 1 ．怎樣理解 “ 隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑將成為歷史的陳?ài)E ” 這句話的含意？ 明確： 這句話表面上說(shuō)的是港督的建筑，實(shí)際上是在告訴人們，香港已經(jīng)回歸祖國(guó)，末代港督已經(jīng)離去，中國(guó)人民一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過(guò)去 。 ” 時(shí)間為什么要具體到 “ 零 4 天 ” ？ 明確： 一方面清楚、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了我們百年的屈辱史，一方面又寫(xiě)出了中國(guó)人為此做出的努力。 作用：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料自然地銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。 4 ．對(duì) “ 別了， ‘ 不列顛尼亞 ’” 這個(gè)新聞標(biāo)題應(yīng)怎樣理解？有何作用？ 明確： ( 1) 標(biāo)題有兩層意思， ① 表層意思：參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪 “ 不列顛尼亞 ” 號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。中華民族的一段恥辱終被雪洗。 ( 二 ) 閱讀《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，回答問(wèn)題。 ” 這是一幅美好的景象，然而作者卻說(shuō)這是 “ 最可怕的事情 ”“ 像一個(gè)噩夢(mèng) ” ，為什么？ 明確： “ 最可怕 ” 等詞，作者用反語(yǔ)，景象固然美好，但因?yàn)椴紵峤鹂ㄔ?jīng)是人間地獄，只有灰暗的天空、沉悶的色調(diào)才能與之相稱。 6 ．理解下面兩句話在文中的深刻意蘊(yùn)。 明確： 這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用了對(duì)比手法：一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。 ( 2) 在奧斯維辛，沒(méi)有可以作禱告的地方。 7 ．參觀者在游覽毒氣室和焚尸爐時(shí)，為什么會(huì)不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖？ 明確： 這些是側(cè)面描寫(xiě)，它對(duì)寫(xiě)奧斯維辛的狀況有襯托作用。 明確： “ 沒(méi)有什么新聞 ” ，其實(shí)是講，這里的臭名昭著的納粹行徑，早已世人皆知，言外之意是這里從來(lái)沒(méi)有什么值得張揚(yáng)的好事；但是， “ 沒(méi)有什么新聞 ” ， “ 我 ” 還是要寫(xiě)，要繼續(xù)對(duì)納粹的歷史罪行再次予以揭露，控訴納粹分子大規(guī)模屠殺、殘害囚犯的罪行，表達(dá)了對(duì)邪惡的詛咒、對(duì)和平的向往和對(duì)良知的呼喚。 ” 這一段與第一自然段相照應(yīng)。從內(nèi)容上看，最后一段是在前面記敘的基礎(chǔ)之上再次描寫(xiě)的，這就深化了沉重、悲哀的感情；文章首尾相合，使得整篇文章籠罩在一種特別沉重、壓抑的氛圍里；以景結(jié)情，令人無(wú)限遐想，無(wú)限沉思，無(wú)限悲痛。照應(yīng)可以使文章渾然一體，更具有突出的作用。而在結(jié)尾能針對(duì)敘述的事物加以議論、評(píng)說(shuō)，生發(fā)出作者的思想認(rèn)識(shí)并激發(fā)出作者的主觀情感來(lái)。里邊，一張小桌，地下鍋呀盆的排成了行。我們希望那些肩負(fù)教書(shū)育人重任的老師們，能夠不再住這樣的小屋。 2 ． 回復(fù)呼應(yīng) 回復(fù)呼應(yīng)，即開(kāi)頭是怎樣的起點(diǎn)，結(jié)尾又回復(fù)到這個(gè)起點(diǎn)上。如：朱自清的散文名篇《荷塘月色》。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。 ” 3 ． 因果呼應(yīng) 因果呼應(yīng)是指文章的開(kāi)頭