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2025-03-23 15:01本頁面
【正文】 表格法。v訪問調(diào)查法，也稱訪談法，是訪問者通過口頭交談等方式直接向被訪問者了解社會情況或探討社會問題的調(diào)查方法。它與實地觀察等直接調(diào)查方法一樣，能夠比各種間接調(diào)查方法了解到更多、更具體、更生動的社會情況。因而它能通過口頭交談方式反復詢問某些社會情況，并深入探討有關的社會問題。v（ 4）是需要一定訪談技巧的有控制的調(diào)查。v是研究者（主要是教師）通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經(jīng)驗的描述與分析，從而發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。 v行動研究以提高行動質(zhì)量、改進實際工作、解決實踐問題為首要目標。v行動研究的環(huán)境就是自然、真實、動態(tài)的工作情境。v行動研究計劃具有發(fā)展性，開展過程具有系統(tǒng)性和開放性。v行動研究法是將純粹的教育科研實驗與準教育科研實驗結(jié)合起來，將教育科研的人文學科的特點與自然科學的實驗的特點結(jié)合起來，用教育科學的理論、方法、技術去審視、指導教育教學實踐，將教育教學經(jīng)驗上升到理論的高度，但依托的是自身的教育教學實踐。v針對教育的實際情境而進行，從實際中來又回到實際中去。 行動研究法的特征行動研究法的特征v從研究目的看，是 “ 為行動而研究 ”v從研究對象看，是 “ 對行動進行研究 ”v從研究環(huán)境看，是 “ 在行動中研究 ”v從研究人員看，是 “ 行動者進行研究 ”v從研究進程看，是 “ 邊行動邊調(diào)整 ”v從研究結(jié)果看，是 “ 行動的改進和發(fā)展” 四環(huán)節(jié) (四階段 )模式： v計劃 —— 行動 —— 觀察 —— 反思，四個循環(huán)階段。始于解決問題的需要和設想，是行動研究者 (行動者和研究者 )對問題的認識，以及他們掌握的有助于解決問題的知識、理論、方法、技術和各種條件的綜合；還包含了行動研究的計劃。2）行動v即實施行動計劃。隨著研究者對問題認識的逐漸明確，以及行動過程中各種信息及時的反饋，不斷吸取參與者的評價和建議，對已制定的計劃可在實施中修改和調(diào)整。 3）觀察v 觀察內(nèi)容：v一是行動背景因素以及影響行動的因素。v三是行動的結(jié)果，包括預期的與非預期的
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