20xx年蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案-在線瀏覽
2025-01-19 02:13本頁(yè)面
【正文】 驗(yàn)，提高分析數(shù)量關(guān)系、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 用不同策略分析數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 一、引入課題 引導(dǎo)：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了除法計(jì)算。（板書課題）通過(guò)整理、復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序，正確計(jì)算結(jié)果；要進(jìn)一步學(xué)會(huì)用不同策略靈活分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，正確地、比較熟練地列式解答，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 引導(dǎo)：這學(xué)期學(xué)習(xí)了三步計(jì)算整數(shù)混合運(yùn)算，大家回 顧一下學(xué)過(guò)哪些內(nèi)容的三步計(jì)算，運(yùn)算順序各是怎樣的。 交流：說(shuō)說(shuō)你掌握的三步計(jì)算混合運(yùn)算內(nèi)容和它們的運(yùn)算順序。沒有括號(hào)的先乘除，再加減；有小括號(hào)的先算括號(hào)里的；有中括號(hào)的先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的。 讓學(xué)生先看每題按怎樣的順序算，再交流運(yùn)算順序。 評(píng)講：師生一起先檢查計(jì)算順序，再檢查每一步的結(jié)果；結(jié)合提問(wèn)或說(shuō)明第一小題怎樣脫式簡(jiǎn)便一些，第二小題先算哪一步，第三小題括號(hào) 里怎樣算。 三、解決實(shí)際問(wèn)題 。大家回顧一下，解決問(wèn)題的一般步驟是怎樣的？（呈現(xiàn)板書：弄清題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答檢驗(yàn)反思）分析數(shù)量關(guān)系時(shí)可以怎樣想呢？（呈現(xiàn)板書：從條件想起從問(wèn)題想起） 指出：解決實(shí)際問(wèn)題要按照一般步驟解決，要弄清條件和問(wèn)題，必要時(shí)可以列表整理；要能正確分析數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)具體問(wèn)題靈活運(yùn)用從條 件想起，或者從問(wèn)題想起的策略，確定怎樣計(jì)算，正確列式解答，并且注意檢查、反思，認(rèn)定結(jié)果正確后寫出答句。 讓學(xué)生自己讀題，說(shuō)說(shuō)有哪些條件，求什么問(wèn)題。（教師巡視、交流） 交流：從條件想起可以怎樣想，先求什么、再求什么？（交流一種思路后，就再指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)、理解）還可以怎樣找有聯(lián)系的條件，得出先求什么、再求什么？（交流后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 提問(wèn)：都是 從條件想起，為什么想到的解答過(guò)程不一樣呢？（每一步找的有聯(lián)系的條件不一樣，這樣先求什么、再求什么也就不一樣） 說(shuō)明：有聯(lián)系的條件不同，提出的問(wèn)題就可能不一樣。 解答：我們已經(jīng)了解了數(shù)量間的聯(lián)系，找出了不同的思路，請(qǐng)大家自己選擇一種思路列式解答。 回顧：回顧解決問(wèn)題過(guò)程，你用了什么策略，怎樣想的？ 指出：這是連除實(shí)際問(wèn)題，一般用從條件想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，就能比較容易找到可以求出的新條件，確定先求什么、再求什么。 讓學(xué)生獨(dú)立讀題，弄清條件和問(wèn)題。 交流：你想到了幾種不同的思路，各是怎樣想的？（讓學(xué)生說(shuō)出三種不同的解法） 讓學(xué)生選擇一種思路獨(dú)立解答。 9題。 （ 2）提問(wèn)：第 (2)題你能先列表整理，再列式解答嗎？ 讓學(xué)生先整理?xiàng)l件、問(wèn)題，再獨(dú)立解答。 ，進(jìn)一步體會(huì)觀察位置和看到的物體形狀之間的關(guān)系；能比較和加深認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和推理，發(fā)展比較、推理等簡(jiǎn)單能力，進(jìn)一步提高量角、畫角的技能，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 角的認(rèn)識(shí)和垂線、平行線。 為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)紙：（ l）方格紙； (2)量角（開口方向不同的 45個(gè)角）； (3)畫角（分別以一條射線為邊畫 450,1300 的角）； (4)已知直線和已知點(diǎn)（一幅點(diǎn)在直線上；一幅點(diǎn)在直線外，距離 2 厘米）。 引導(dǎo)：請(qǐng)大家回顧一下這學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的圖形與幾何的知識(shí)，互相說(shuō)說(shuō)都有哪些內(nèi)容。 交流：這學(xué)期你學(xué)習(xí)過(guò)圖形與幾何的哪些知識(shí)？（板書：升和毫升 觀察物體 角、垂線和平行線） 。（板書課題）通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步了解容量，加深對(duì)升和毫升的認(rèn)識(shí)，能從不同位置正確觀察物體并能判斷不同位置看到的形狀；進(jìn)一步掌握射線、直線和角的特點(diǎn)，加深認(rèn)識(shí)垂線、平行線，能比較熟練地畫垂線和平行線。 。 讓學(xué)生獨(dú)立填空。（學(xué)生自己的想法，只要合理便給予肯定，如酸奶不可能 250 升等） 說(shuō)明：估計(jì)容量，一般根據(jù) 1升和 1 毫升容量有多少確定。 學(xué)生完成后交流，說(shuō)明理由。 （二）觀察物體。 出示下圖，讓學(xué)生照樣子擺出下面的物體，在方格紙（見練習(xí)紙）上畫出從前面、右面和上面看到的圖形。 交流：能說(shuō)說(shuō)你觀察物體不同面形狀的體會(huì)嗎？ 說(shuō)明：觀察不同的面，位置要選正確。 2．做整理與復(fù)習(xí)第 14 題。 提問(wèn)：觀察這個(gè)物體，前面和右面的形狀不同在哪里？右面和上面呢？ 指出：在一個(gè)面觀察物體 ，要注意這個(gè)面形狀的特點(diǎn)。 出示：下面是觀察一個(gè)物體從不同面看到的圖形，同桌合作擺出這個(gè)物體。 三、角和垂線、平行線 （一）射線、直線和角。 要求學(xué)生看線段說(shuō)說(shuō)線段有什么特點(diǎn)。（指名板演畫線段并按要求延長(zhǎng)） 提問(wèn)：射線和直線各有什么特點(diǎn)？（板書射線、直線特點(diǎn)） 射線、直線和線段比，相同的是什么，不同在哪里？ 線段和直線有什么聯(lián)系？（板書：線段是直線的一部分） 顧角的知識(shí)。 (1)角的分類。 讓學(xué)生量一 量其余兩個(gè)角各是多少度。 。 交流、檢查畫出的角的度數(shù)。 讓學(xué)生獨(dú)立畫角，再同桌互相量一量，檢查畫的度數(shù)，然后了解正確畫角的人數(shù)。 提問(wèn)：對(duì)角這部分內(nèi)容你能比較完整地說(shuō)說(shuō)有哪些認(rèn)識(shí)嗎？ 指出：角是從一點(diǎn)引出兩條射線組成的圖形；角分為五類，從小到大依次是銳角、直角、鈍 角、平角和周角；量角器可以用來(lái)量角的大小、畫指定度數(shù)的角。 1．直線位置關(guān)系。 板書：相交 —— 垂直 平行（不相交） 17題第 (2)題。 交流畫法，根據(jù)交流教師示范 畫出圖形。
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