蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案模板-在線瀏覽
2024-12-04 22:51本頁面
【正文】 同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?小數(shù)的意義是什么呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。10= 100247。10= 1247。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)?！ W(xué)生填完結(jié)果并訂正 ②啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米?3份呢? ③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，?(板書： ④總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)?(板書：一位小數(shù)) (2)出示米尺教具 這是把1米平均分成了多少份?根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么?學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書： [學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)] (3)問：把1米平均分成1000份，每份長是多少? 學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說明理由?！ ∵@樣的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開?！ 、軒熒餐爬ǎ骸 》帜甘?00、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。 (5)教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位?！ 、?，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一? 三、鞏固發(fā)展 ?。骸 。骸 ?1)() (2)35克=() 四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲? 五、獨(dú)立作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì) 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案2021模板3 教學(xué)目標(biāo)： 、操作和交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過程?！ ?，感受幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在三角形內(nèi)畫高?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板?！ ！ ≌勗捯稣n題：“你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識(shí)呢?(板書課題：三角形的認(rèn)識(shí)?！ ?1)學(xué)生利用老師提供的材料動(dòng)手操作，選擇自己喜歡的方式做一個(gè)三角形。) (2)學(xué)生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的?！ ?5)教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義?！ ??！ 懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽?，從側(cè)面看大橋的框架就是一個(gè)三角形，工程師想測(cè)量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測(cè)量?” (2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖?！ ?4)學(xué)生展示并匯報(bào)自己的測(cè)量方法?！ ?6)師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法?！ ！ ?2)動(dòng)手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性?！ ?4)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用?！ ∪⒖偨Y(jié)本課內(nèi)容 。 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案2021模板4 教學(xué)目的 ，并能夠應(yīng)用求除法算式中的未知數(shù). ，使學(xué)生學(xué)到生活中的數(shù)學(xué). 教學(xué)重點(diǎn) 理解和掌握. 教學(xué)難點(diǎn) 理解和掌握. 教學(xué)過程 課前練習(xí)，引出課題. . 250247。10=78247。4=
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