蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案模板-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 序表。有六個(gè)千分之一，千分之一是它的計(jì)數(shù)單位?！ ⊥瓿勺鲆蛔觯鹤x出下面小數(shù) 教學(xué)小數(shù)的寫法 (1)例3：據(jù)國(guó)內(nèi)外專家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè)：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度，平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。 (2)?！ ！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義?！? )。 寫成小數(shù)是( )。10= 100247。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)?！ ∵@樣的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。 ?、?，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一? 三、鞏固發(fā)展 ?。骸 。骸 ?1)() (2)35克=() 四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲? 五、獨(dú)立作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì) 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案2021模板3 教學(xué)目標(biāo)： 、操作和交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程。在三角形內(nèi)畫高?！ ?。 (1)學(xué)生利用老師提供的材料動(dòng)手操作，選擇自己喜歡的方式做一個(gè)三角形?！ ?5)教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過(guò)學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義?！ 懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽?，從側(cè)面看大橋的框架就是一個(gè)三角形，工程師想測(cè)量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測(cè)量?” (2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖?！ ?6)師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法。 (2)動(dòng)手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。 三、總結(jié)本課內(nèi)容 。10=78247。1028247。6=3(盒)63=18(塊) 教師提問(wèn)：第二題求的是什么數(shù)量?第三題呢? 你能不能象學(xué)習(xí)乘法各部分關(guān)系那樣也能找到除法各部分之間的關(guān)系呢?(小組討論) 教師板書：除數(shù)=被除數(shù)247。=56 =280247。23=56，寫出一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式. = 247。28=84 A.=30B.=2352C.=300 1414247。40=108 247。120=314815247?！ W(xué)生分析： 從接觸三角形以來(lái)，都是針對(duì)已成立的三角形進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的，從未涉及到：“兩邊之和小于第三邊的三條線段不能圍成三角形”這一陌生領(lǐng)域。需要老師以學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程為主，以感知探索的方法為重，給予指導(dǎo)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生自主探索和合作交流的能力?！ 煟菏裁词侨切? (生：由三條線段首尾相接圍成的平面圖行就是三角形?！ 、賻煟簞偛旁蹅冋f(shuō)了“由三條線段首尾相接圍成的平面圖行就是三角形”，那么如果用小棒代替線段來(lái)圍三角形，得用幾根小棒? 師：是不是只要給你3根小棒你就一定能圍成一個(gè)三角形? 師：怎么驗(yàn)證咱們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢? (生：實(shí)際動(dòng)手?jǐn)[一擺、圍一圍?！ W(xué)生自讀活動(dòng)要求，師：清楚活動(dòng)要求了嗎?開(kāi)始吧!。) 師：在剛才的4組小棒中，那幾組能擺成三角形?哪幾組擺不成三角形?你覺(jué)得能否擺成三角形跟小棒的什么有關(guān)?(生：小棒的長(zhǎng)度?！ 〕鍪镜?組小棒(2,3,6)。) 師板書：2+3
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