20xx春蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第26課在聯(lián)邦德國(guó)海姆坨市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞練習(xí)題-在線瀏覽
2025-01-19 02:06本頁面
【正文】 與 “性格 ”同類的詞語如 “精 神 ”“思想 ”“品質(zhì) ”等擬寫即可。 點(diǎn)評(píng)： 仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。 B．通過這次英語電視大賽，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了才能，陶冶了情操。 D．江都區(qū)能否抓住機(jī)遇發(fā)展經(jīng)濟(jì)，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。 點(diǎn)評(píng)： 病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。 ① 他是 _______，流動(dòng)不息地奔向遠(yuǎn)方。 ③ 他是 _______，大公無私地播灑光明。 點(diǎn)評(píng)： 此類題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，根據(jù)句意來判斷填寫內(nèi)容。如果在漢語全球教學(xué)和推廣的環(huán)節(jié)上不能跟上這種渴望，那么全球?qū)χ腥A民族的關(guān)注與了解之間就會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)， __________________。 A．不僅不利于中國(guó)融人世界，更不利于中國(guó)發(fā)揮更加符合自身地位的作用 B．這種脫節(jié)不僅不利于中國(guó)發(fā)揮更 加符合自身地位的作用，更不利于中國(guó)融入世界 C．不僅不利于中國(guó)發(fā)揮更加符合自身地位的作用，更不利于中國(guó)融人世界 D．這種脫節(jié)不僅不利于中國(guó)融人世界，更不利于中國(guó)發(fā)揮更加符合自身地位的作用 答案： D 解析： A項(xiàng)沒有銜接前面的 “脫節(jié) ”。才能發(fā)揮符合自身地位的作用。 D項(xiàng)此句銜接自然，邏輯順序恰切，故選 D 項(xiàng)。 二、問題題解 12．揣摩下列語句的含義。 ② 就在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們向 “年輕精神 ”飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，使自己年輕，使中國(guó)年輕。 ② “使自己年輕 ”是對(duì)年輕人自身的要求。 “使中國(guó)年輕 ”是要年輕人明確自己 “修身 ”的目的，是為了 “治國(guó) ”，是為了使中國(guó)擺脫帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義蘭座大山的壓迫，建立自由、民主的新中國(guó)，并使新中國(guó)繁榮富強(qiáng)，屹立于世界民族之林。 點(diǎn)評(píng)： 解答 此類題首先要對(duì)整篇文章作者表達(dá)的思想要了解，再結(jié)合具體分析句子表達(dá)的含義。 答案： 所有的真理、正確的知識(shí) |美好的事物任何艱難困苦 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解原文內(nèi)容，判斷句子所在的位置，結(jié)合前后內(nèi)容，抓住語句中的關(guān)鍵詞語的含義來分析理解語句。 14．本文所講 ?年輕精神 ”的三個(gè)特征，各自有所側(cè)重。這三個(gè)特征可以用六個(gè)字來概括：__________。 點(diǎn)評(píng)： 解答 此類題首先要對(duì)整篇文章作者表達(dá)的思想要了解，再結(jié)合具體分析句子表達(dá)的含 義。 答案： 一個(gè)人的年輕不年輕，并不是?？瓷砩系哪挲g，而主要的還是看精神上的年齡。 點(diǎn)評(píng)： 主旨是作者在作品中表達(dá)的主要思想，解答 此類題首先要對(duì)整篇文章作者表達(dá)的思想要了解。因?yàn)椋?① 開頭三段文字緊扣題意，又起著引起下文的作用，即為提出講演講題作鋪墊； ② 這三段話語言風(fēng)趣幽默，營(yíng)造了活潑輕松的氣氛，拉近了同聽眾的心理距離，激發(fā)了聽眾對(duì)講演的興趣。 點(diǎn)評(píng)： 解答此類題，要了解作者寫作表達(dá)的觀點(diǎn)，分析文段之間的聯(lián)系。演講句式和用詞口語色彩很強(qiáng)，使人倍感親切。 答案： 示例：講演對(duì)于我倒不是件難事，然而要不多不少恰好 “5分鐘 ”，卻使我感到困難。語意相同，但又起強(qiáng)調(diào)作用，是口語的特點(diǎn)。 點(diǎn)評(píng)： 解答此類題，要根據(jù)文中作者表達(dá)的方式來理解語言的特點(diǎn)。 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)演講表達(dá)的特點(diǎn)，從作者的語言風(fēng)格產(chǎn)生的表達(dá)效果。 19．從上下文看， “年輕精神 ”的內(nèi)涵有哪些 ? 作者認(rèn)為 “年輕 ”的實(shí)質(zhì)是什么？ 在改革開放的今天， “年輕精神 ”應(yīng)有什么新的含義 ? 答案： 追求真理，博愛無私，勇敢堅(jiān)毅。 示例：開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)等。第三問，聯(lián)系前兩問的解答，結(jié)合作者表達(dá)的思想，從年輕人服務(wù)于社會(huì)應(yīng)該具有怎樣的精神這個(gè)角度來解答。 20．作者在論述 “年輕精神 ”時(shí)，采用了正反對(duì)比的手法。你能在文中再找出同樣運(yùn)用這種手法的段落并說說對(duì)比的作用嗎？ 答案： 第 11 段。 解析： 抓住題中答點(diǎn)提示 “正反對(duì)比 ”，根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，找出與答點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，分析說明其在說理上突出強(qiáng)調(diào)的作用。 21．情理交融是本文在語言上的主要特色，以下面這段話為例，請(qǐng)?bào)w會(huì)其飽含的感情色彩，說說其蘊(yùn)含的深刻哲理。假如是單看年紀(jì)輕，我們倒看見有好些年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng)成了老腐 敗，老頑固，甚至活的木乃伊 ——雖然還活著，但早已死了，而且死了幾千年。所以一個(gè)人的年輕不年輕，并不是專看生理上的年齡，而主要的還是看精神上的年齡。在從反面痛斥那些 “老腐敗、老頑固 ”后，作者又從正面熱烈贊揚(yáng) “年紀(jì)老 ”但 “精神并不老
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