【正文】 要根據(jù)文章中作者表達(dá)的主要思想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的形勢(shì)來(lái)談。這一主題飽含深邃的人生哲理，說(shuō)出了生命的真諦：人，由少到老，由生到死，這是誰(shuí)也無(wú)法抗拒的自然規(guī)律，然而 “年輕精神 ”可以使人超過(guò)短暫的生理年齡走向精神生命的永恒。 點(diǎn)評(píng)： 正反對(duì)比，是常用的說(shuō)理方法，學(xué)習(xí)中要注意理解體會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 解析： 第一和第二問(wèn)，根據(jù)所學(xué)所記，了解有關(guān)內(nèi)容，找到句子的位置，抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括。 解析： 抓住題中答點(diǎn)提示 “演講句式和用詞口語(yǔ)色彩很強(qiáng) ”，從文中選出相關(guān)語(yǔ)句，從口語(yǔ)的特點(diǎn)及表達(dá)效果來(lái)分析解答。 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解開(kāi)頭三段文字的內(nèi)容，分析其與下文的關(guān)系，從結(jié)構(gòu)上的鋪墊、引起下文和語(yǔ)言的特點(diǎn)兩方面來(lái)分析解答。 答案： 學(xué)習(xí)精 神 |實(shí)踐精神 |戰(zhàn)斗精神 |求真、博愛(ài)、勇敢 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解原文內(nèi)容，判斷句子所在的位置，結(jié)合前后內(nèi)容，抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義來(lái)分析理解語(yǔ)句。 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解原文內(nèi)容，判斷句子所在的位置，結(jié)合前后內(nèi)容，抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義來(lái)分析理解語(yǔ)句。 點(diǎn)評(píng)： 此類(lèi)題關(guān)鍵是要仔細(xì)閱讀文段了解其中心內(nèi)容，根據(jù)填空前后句的內(nèi)容來(lái)判斷句子的銜接關(guān)系。 11．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 今天世界對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)渴望，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了中國(guó)人對(duì)自身的國(guó)際定位。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再 用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。注意主謂內(nèi)容要搭配。此乃亙古不變的自然規(guī)律。 D．我剛才的發(fā)言算是拋磚引玉，下面請(qǐng)大家 各抒己見(jiàn) ． ． ． ． 。 ③ 比喻要求很迫切，就像餓了渴了急需飲食那樣。n 感 kǎi 木乃 yī 答案： 辯 |慨 |伊 解析： 注意不要把 “辨 ”錯(cuò)寫(xiě)成 “辯 ”， “慨 ”錯(cuò)寫(xiě)成 “概 ”， “伊 ”錯(cuò)寫(xiě)成 “尹 ”。|ji233。 蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元第 29課《 在蕭紅墓前的五分鐘講演 》同步練習(xí) 一．基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。ng|n236。 雄 bi224。 ② 理由正確充分，說(shuō)話的氣勢(shì)也很盛。 C．兩個(gè)小男孩都是十四五歲，正值 豆蔻年華 ． ． ． ． 。 ，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 生命的季節(jié)，亦如四季的更替，有春的爛漫，有夏的 ，有秋的 ，也有冬的 。 解析： 抓住前例句 “可以使 …… 變得 ……” 這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇與 “性格 ”同類(lèi)的詞語(yǔ)如 “精 神 ”“思想 ”“品質(zhì) ”等擬寫(xiě)即可。 點(diǎn)評(píng)： 病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。 點(diǎn)評(píng)： 此類(lèi)題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，根據(jù)句意來(lái)判斷填寫(xiě)內(nèi)容。 D項(xiàng)此句銜接自然，邏輯順序恰切，故選 D 項(xiàng)。 “使中國(guó)年輕 ”是要年輕人明確自己 “修身 ”的目的，是為了 “治國(guó) ”，是為了使中國(guó)擺脫帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義蘭座大山的壓迫，建立自由、民主的新中國(guó)，并使新中國(guó)繁榮富強(qiáng)，屹立于世界民族之林。這三個(gè)特征可以用六個(gè)字來(lái)概括：__________。因?yàn)椋?① 開(kāi)頭三段文字緊扣題意，又起著引起下文的作用，即為提出講演講題作鋪墊； ② 這三段話語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，營(yíng)造了活潑輕松的氣氛，拉近了同聽(tīng)眾的心理距離，激發(fā)了聽(tīng)眾對(duì)講演的興趣。語(yǔ)意相同，但又起強(qiáng)調(diào)作用，是口語(yǔ)的特點(diǎn)。 示例：開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)等。 解析： 抓住題中答點(diǎn)提示 “正反對(duì)比 ”，根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，找出與答點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，分析說(shuō)明其在說(shuō)理上突出強(qiáng)調(diào)的作用。在從反面痛斥那些 “老腐敗、老頑固 ”后，作者又從正面熱烈贊揚(yáng) “年紀(jì)老 ”但 “精神并不老 ”的人，從而順理成章地提出了主題。 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，回顧原文，找到語(yǔ)句的位置，根據(jù)句子前后作者有關(guān)的論述，抓住 “年輕 ”一詞的含義，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從年輕人如何擔(dān)當(dāng)起建設(shè)國(guó)家的重任，使國(guó)家富強(qiáng)這個(gè)方面來(lái)談。這是年輕精神的第二特征。 答案： 學(xué)習(xí)精神 |實(shí)踐精神 |戰(zhàn)斗精神 解析： 第一題，閱讀文段，根據(jù)開(kāi)頭段的問(wèn)句的內(nèi)容了解與下文的關(guān)系，點(diǎn)明其引下文的作用。今天，人民哀悼的，是死了有才的人；國(guó)家哀悼的，是死了有天才的人。巴爾扎克筆直地奔到目的地，抓住了現(xiàn)代社會(huì)脈搏。 他的去世驚呆了巴黎。從今以后，他和祖國(guó)的星星在一起，熠耀于我們上空的云層之上。這時(shí)候各個(gè)人心所能有的，只是莊嚴(yán)和嚴(yán)肅的思想。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類(lèi)下載！