20xx春蘇教版語文八年級下冊第26課在聯(lián)邦德國海姆坨市市長接見儀式上的答詞練習(xí)題(編輯修改稿)
2024-12-22 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”指 __________________。 答案： 所有的真理、正確的知識 |美好的事物任何艱難困苦 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解原文內(nèi)容，判斷句子所在的位置，結(jié)合前后內(nèi)容，抓住語句中的關(guān)鍵詞語的含義來分析理解語句。 點評： 解答 此類題首先要對整篇文章作者表達的思想要了解，再結(jié)合具體分析句子表達的含義。 14．本文所講 ?年輕精神 ”的三個特征，各自有所側(cè)重。第一個特征側(cè)重講 _______，第二個特征側(cè)重講 _______，第三個特征側(cè)重講 _______。這三個特征可以用六個字來概括：__________。 答案： 學(xué)習(xí)精 神 |實踐精神 |戰(zhàn)斗精神 |求真、博愛、勇敢 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解原文內(nèi)容，判斷句子所在的位置，結(jié)合前后內(nèi)容，抓住語句中的關(guān)鍵詞語的含義來分析理解語句。 點評： 解答 此類題首先要對整篇文章作者表達的思想要了解，再結(jié)合具體分析句子表達的含 義。 15．請找出揭示本文主旨的句子。 答案： 一個人的年輕不年輕，并不是?？瓷砩系哪挲g，而主要的還是看精神上的年齡。 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解原文內(nèi)容，抓住全文中核心詞語 “年輕 ”，在文中找到作者發(fā)表觀點的評述性語句。 點評： 主旨是作者在作品中表達的主要思想，解答 此類題首先要對整篇文章作者表達的思想要了解。 16． 這篇講演開頭的三段文字是不是 “題外話 ”?為什么 ? 答案： 不是題外話。因為： ① 開頭三段文字緊扣題意，又起著引起下文的作用，即為提出講演講題作鋪墊； ② 這三段話語言風(fēng)趣幽默，營造了活潑輕松的氣氛，拉近了同聽眾的心理距離，激發(fā)了聽眾對講演的興趣。 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解開頭三段文字的內(nèi)容，分析其與下文的關(guān)系，從結(jié)構(gòu)上的鋪墊、引起下文和語言的特點兩方面來分析解答。 點評： 解答此類題，要了解作者寫作表達的觀點，分析文段之間的聯(lián)系。 17．這篇演講辭是 1948年郭老 在蕭紅墓前對香港南方學(xué)院藝術(shù)系教師所做的一次即興演講。演講句式和用詞口語色彩很強，使人倍感親切。試舉出一例加以分析。 答案： 示例：講演對于我倒不是件難事，然而要不多不少恰好 “5分鐘 ”，卻使我感到困難?！安欢嗖簧?”與 “恰好 ”39。語意相同，但又起強調(diào)作用，是口語的特點。 解析： 抓住題中答點提示 “演講句式和用詞口語色彩很強 ”，從文中選出相關(guān)語句，從口語的特點及表達效果來分析解答。 點評： 解答此類題，要根據(jù)文中作者表達的方式來理解語言的特點。 18．演講的開頭極為巧妙，郭沫若用詼諧風(fēng)趣的語言來說 “5分鐘 ”的要 求，其作用是什么 ? 答案： 給演講創(chuàng)造一種活潑輕松的氣氛，拉近了同聽眾的心理距離。 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)演講表達的特點，從作者的語言風(fēng)格產(chǎn)生的表達效果。 點評： 本題旨在讓學(xué)生了解演講語言的特點，在實際表達中要注意使用這種方面來達到表達的效果。 19．從上下文看， “年輕精神 ”的內(nèi)涵有哪些 ? 作者認(rèn)為 “年輕 ”的實質(zhì)是什么？ 在改革開放的今天， “年輕精神 ”應(yīng)有什么新的含義 ? 答案： 追求真理，博愛無私，勇敢堅毅。 “年輕 ”的實質(zhì)是精神年輕。 示例：開拓創(chuàng)新、與時俱進等。 解析： 第一和第二問，根據(jù)所學(xué)所記，了解有關(guān)內(nèi)容，找到句子的位置，抓住文中的關(guān)鍵詞語來概括。第三問，聯(lián)系前兩問的解答，結(jié)合作者表達的思想，從年輕人服務(wù)于社會應(yīng)該具有怎樣的精神這個角度來解答。 點評： 此類連續(xù)幾個問題的題，要注意問題之間的聯(lián)系，結(jié)合原文中作者表達的觀點來談。 20．作者在論述 “年輕精神 ”時，采用了正反對比的手法。課文的第 5段與第 6段就是正反對比的典型段。你能在文中再找出同樣運用這種手法的段落并說說對比的作用嗎？ 答案： 第 11 段。把具有 “三種年輕精神的特征 ”的人與失掉了 “三種年輕精神的特征 ”的人進行對照 比較，這樣不僅可以表現(xiàn)出鮮明特征，還可以顯示講演者的愛憎情感，表現(xiàn)演講詞的思想傾向，鮮明突出地表現(xiàn)主題。 解析： 抓住題中答點提示 “正反對比 ”，根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，找出與答點有關(guān)的內(nèi)容，分析說明其在說理上突出強調(diào)的作用。 點評： 正反對比，是常用的說理方法，學(xué)習(xí)中要注意理解體會，學(xué)會運用。 21．情理交融是本文在語言上的主要特色，以下面這段話為例，請體會其飽含的感情色彩，說說其蘊含的深刻哲理。 年輕人之所以為年輕人，并不是單看年紀(jì)輕。假如是單看年紀(jì)輕，我們倒看見有好些年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng)成了老腐 敗，老頑固，甚至活的木乃伊 ——雖然還活著，但早已死了，而且
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