兒童心理發(fā)展理論課件-在線瀏覽
2025-02-22 02:11本頁(yè)面
【正文】 ） （ 2）人格由本我、自我和超我構(gòu)成 ?本我：處于生物水平，遵循快樂原則。 ?超我：以公認(rèn)的道德標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自我限制本能的沖動(dòng)，遵循道德標(biāo)準(zhǔn)。 ? 嬰兒口唇活動(dòng)如果沒有受到限制，成年后性格傾向于樂觀、慷慨、開放和活躍等積極性的人格特征；如果受到限制，成年后性格傾向于依賴、悲觀、被動(dòng)、猜疑和退縮等消極的性格特征。 性器期（ 37歲） ?以撫摩或暴露生殖器來獲得滿足。 ?這種幼年的性欲由于受到壓抑在男孩心理上就成了伊底普斯情結(jié)，在女孩心理上就成了愛勒克屈拉情結(jié)。 潛伏期 （ 611歲） ?潛意識(shí)壓抑嫉妒和不安之后使性沖動(dòng)處于潛伏狀態(tài) ?兒童將上階段以父母為對(duì)象的性沖動(dòng)轉(zhuǎn)移到其他事物上，如學(xué)習(xí)、體育、歌舞、藝術(shù)和游戲等。這一現(xiàn)象持續(xù)到青春期才有改變。 ?個(gè)體在這個(gè)時(shí)期的最重要任務(wù)是力圖從父母那里擺脫出來。 ?爭(zhēng)議：性泛化 ?啟發(fā)：動(dòng)力說（潛意識(shí)），階段論 二、行為主義理論 ? 受巴甫洛夫的影響 ? 反對(duì)對(duì)意識(shí)的研究：心理學(xué)應(yīng)該研究可以觀察到的行為，而不是看不見摸不著的意識(shí)和精神。 ?行為的獲得：操作性條件作用。 視頻： 《斯金納操作條件反射實(shí)驗(yàn) — 鴿子轉(zhuǎn)圈》 基本觀點(diǎn)： ?學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。 視頻： 《班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論 — 觀察學(xué)習(xí)》 ?溫和的行為主義者 ?觀察個(gè)體的學(xué)習(xí)過程也可以讓其獲得或失去某種行為。 ?心理機(jī)制：替代強(qiáng)化 三、認(rèn)知發(fā)展理論 皮亞杰認(rèn)為個(gè)體的心理發(fā)展既不是先天的成熟，也不是后天的經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致的，而是源于主體（兒童）與客體（環(huán)境）的相互作用。 順應(yīng)： 同化性結(jié)構(gòu)受到所同化元素的影響而發(fā)生 的改變。 圖式是個(gè)體用來解釋某方面經(jīng)驗(yàn)的一
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1