20xx屆九年級語文上學(xué)期期中試題(新人教版第12套-在線瀏覽
2025-01-18 16:18本頁面
【正文】 包藏禍心，以強(qiáng)凌弱。 第Ⅱ卷（ 非選擇題，共 82 分） 三、課內(nèi)文言文翻譯、古詩文積累與閱讀（ 14 分） 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（ 4 分） （ 1）而君 以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。 ____________________________________________________________________ 1閱讀《漁家傲 秋思》，完成 89 題。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日 孤城閉。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（ 2 分） （ 2）名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。（ 2 分） 1按要求填寫相應(yīng)的古詩文句子。（溫庭筠《望江南》） （ 2）更深月色半人家， _______________________。（蘇軾《江城子（陸游《卜算子 （ 6）金融風(fēng)暴襲來，上級任命李磊為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠， 人們說他是：“ ， 。 ②以前有人說，人的權(quán)力和地位就是人的價值。從歷史看來，過去不少顯赫一時的達(dá)官顯貴，他們的權(quán)力在他們所處的時代可謂登峰造極，可是這些人在歷史上留下美名者卻寥寥無幾。比如，李白、杜甫的詩句永遠(yuǎn)是中國人的驕傲。只要人類歷史存在，他們的詩句就會青春永駐。人的創(chuàng)造和貢獻(xiàn)有大有小，因而人的價值有高有低。 ④人的價值不是一下子可以看清的，人們的日常所見，大都是世俗的尊卑貴賤，至于體現(xiàn)人的價值的精神境界，則非肉眼所能覺察，而要靠人的理性和 深思。衣服、什物、頭銜等都是人的外在現(xiàn)象，這些對人來說，是不可缺少的，但是，這些并不能全面地體現(xiàn)人的價值內(nèi)涵。 ⑤北宋名臣范仲淹說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。有了一 顆跳蕩的火熱的心，再伴以扎扎實(shí)實(shí)的行動，這就是實(shí)現(xiàn)人的價值的歷程。（ 3 分） 答： 1選文第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？分析此論證方法的作用（ 3 分） 答： 1第④段中為什么說“人的價值不是一下子 可以看清的”？（ 2 分） 答： 1仿造文中畫線部分的句式，在空白處補(bǔ)寫一個事實(shí)論據(jù)。這間病房十分窄小，僅能容得下他們兩人。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機(jī)、看電視??只有靜靜地躺著。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個小時，他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每當(dāng)這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。 很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓 湖水，湖 面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。但這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。 一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，有幸能觀賞到窗外的一切 ?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺臟，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會立即趕來。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？ 痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。 另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。 稍過了幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。 醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。 他看到的只是光禿禿的一堵墻。（ 2 分） 答： （ 2）醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁?！备鶕?jù)人 物性格和小說情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫“他”的心理活動，不少于 30 字。 （ 1）請以“我們一起走過”為題寫一篇不少于 600 字的文章。他在黑板上寫了五道題，然后讓一名學(xué)生上臺來做。當(dāng)這名同學(xué)寫完最后一題的答案“ 62”時，臺下多數(shù)同學(xué)大聲叫喊起來 ：“老師，他錯了，最后一題答錯了??” 我滿以為那位老師會寫上糾正這名學(xué)生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。 可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解??但不要對材料擴(kuò)寫，續(xù)寫，改寫。
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