20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題(新人教版第12套(參考版)
2024-11-19 16:18本頁(yè)面
【正文】 3林沖 逆來(lái)順受 。 2示例：提問(wèn)一：當(dāng)前社會(huì)上普遍反映學(xué)生閱讀能力下降，您認(rèn)為語(yǔ)文教師（或語(yǔ)文教學(xué)）應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？提問(wèn)二：面對(duì)當(dāng)前不少學(xué)生閱讀能力下降的現(xiàn)狀，您認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)該怎樣來(lái)改變這一現(xiàn)狀？提問(wèn)三：在語(yǔ)文教學(xué)中，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理好“讀圖”與讀書(shū)的關(guān)系？ 2示例：珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；珍惜閱讀，閱讀便象一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便象一杯茶，茶香滿口情幽幽。 2學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。（ 3分） 2略 23．（ 1）死 （ 2）寫(xiě) 24．用銅做鏡子 ,可以整理好一個(gè)人的穿戴；用歷史作為鏡子 ,可以知道歷史上的興盛衰亡；用別人作自己的鏡子 ,可以知道自己每一天的得失。 （ 3 分） 窗外確實(shí)只有一堵墻，那“另一位病人”用眼去看，當(dāng)然只看到墻。（ 1 分） （ 2）從享受到抱怨、怨恨；（ 1 分）熱愛(ài)生活但自私的人。 (2 分 ) 1（ 1）形象表現(xiàn)靠窗病人病情加重，動(dòng)作困難無(wú)力不能自控的情態(tài)。 (2 分 ) 1言之成理即可。使論證更具體更有可信度。 (3 分 ) 1舉例論證。（ 2 分） 附參考答案： 1— 9 題： CABBC CDBA 略 1（ 1）塞下秋景之異 征人思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó) （ 2）寫(xiě)出了守邊將士因思鄉(xiāng)的苦悶和功業(yè)未建而 寒夜難眠潸然淚下的情形，抒發(fā)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷，含蓄表達(dá)了對(duì)朝庭腐朽軟弱，不修武備不重邊功的憤懣。（ 2 分） 3這段文字出自哪個(gè)故事情節(jié)？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)與此段文字的主人公相關(guān)的另一個(gè)故事情節(jié)。”一個(gè)道 ：“再看一看，拾得一兩塊骨頭回京，府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們會(huì)干事。他提了花槍?zhuān)_(kāi)門(mén)去救火，卻聽(tīng)得有人說(shuō)話：“ A 便逃得了性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪。 八、名著閱讀（ 6 分） 閱讀下面這段文字，答題： 在山神廟里剛坐下，沒(méi)喝上幾口酒，便聽(tīng)見(jiàn)草料場(chǎng)那邊必必剝剝地爆響。珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀， ， ；珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。（ 2 分） 2小寶要寫(xiě)一段話來(lái)表達(dá)自己對(duì)閱讀的看法，請(qǐng)你幫他仿照劃線部分，寫(xiě)一個(gè)句子。” 2以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？（ 2 分） 2簡(jiǎn)要談?wù)勗斐蛇@一現(xiàn)象的原因。對(duì)圖像的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。 材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專(zhuān)家舒華教授公布，很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。請(qǐng)簡(jiǎn)要總括出這個(gè)道理的內(nèi)涵。 23．解釋下列旬中加點(diǎn)的詞 (2 分 ) (1)鄭公魏征卒（ ） (2)并為書(shū)石（ ） 24．將文中劃線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。替，衰落。⑦正衣冠：使衣冠正，把衣服、帽子穿戴整齊，這是使動(dòng)用法。⑤薨：公侯死稱(chēng)薨。衡山公主：唐太宗的女兒。③第：府第，封建社會(huì)中官僚的大宅子。魏征是唐太宗時(shí)名臣，常給太宗李世民提意見(jiàn)。今魏征沒(méi)，朕亡一鑒矣。謂侍臣曰：“人以銅為鑒⑥，可正衣冠⑦；以古為鑒，可知興替⑧；以人為鑒，可明得失。征寢疾，上②與太子同至其第③，指衡山公主欲以妻其子叔玉④。 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。他說(shuō)：“最后一題是答錯(cuò)了，可大家為什么只說(shuō)他答錯(cuò)的這 道 題，而不說(shuō)他前面四道題 都做對(duì)了呢？看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確??” 要求： 根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章。3 9=（ 27） 4 9=（ 36） 5 9=（ 45） 6 9=（ 54） 7 9=（ 62）。 （ 2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章 有一次，我去聽(tīng)一位小學(xué)老師的公開(kāi)課。（ 3 分） 答： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 五、寫(xiě)作（寫(xiě)作 40 分 +書(shū) 寫(xiě) 3 分＝ 43 分） 2從下面兩題中選擇一題，按要求作文。（ 1） 答： _______________________________________________ ________________ __ 1根據(jù)你對(duì)小說(shuō)的理解，回答問(wèn)題：（ 3 分） （ 1）靠窗的病人死了，醫(yī)護(hù)人員“靜悄悄地將尸體抬了出去 ，絲毫沒(méi)有大驚小怪”，課文哪里點(diǎn)明了其死不屬意外的原因 ?(摘出原文語(yǔ)句回答 ) （ 1 分） 答： ______________________________________
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