新qc七大手法培訓(xùn)資料(ppt98頁)-在線瀏覽
2025-02-12 15:57本頁面
【正文】 ,分組數(shù) K,組間距 h,分組組界 ；167。過程波動小過程波動大與要求相比偏高與要求相比偏低正常規(guī)范直方圖示例 v控制圖是一種帶有控制界限的反映過程質(zhì)量的記錄圖形，圖的縱軸代表產(chǎn)質(zhì)量量特性值 (或由質(zhì)量特性值獲得的某種統(tǒng)計量 )；橫軸代表按時間順序 (自左至右 )抽取的各個樣本號；圖內(nèi)有中心線 (記為 CL)、 上控制界限 (記為 UCL)和下控制界限 (記為 LCL)三條線 (見下圖 )。品管七大手法簡介注意幾點：v確定產(chǎn)品型號、工序名稱、質(zhì)量特性。v計算各組的平均值 X(取至測定值最小單位下一位數(shù) )v計算各組之極差 R(最大值 最小值 =R)。v1972年日本科技聯(lián)盟 整理 出七個新手法；v1977年在日本開始在企業(yè)中 推行 實施；v1978年由日本 水野滋 、 近藤良夫 教授召開研討會 命名 為 “品管新七大手法 ”；v1979年日本科技聯(lián) 盟 正式公布 品管新七大手法。二、品管新七大手法淺說v品管新七大手法在品管手法中的地位：? 并 不取代 品管七大手法；? 與品管七大手法 相輔相成 ；? 與品管七大手法的 差異 。v就是把 關(guān)系復(fù)雜 而 相互糾纏 的問題及其因素 ,用箭頭連接起來的一種圖示分析工具，從而找出主要因素和項目的方法。 第三章 關(guān)聯(lián)圖 二、適用范圍 :v適合整理 原因非常復(fù)雜 的問題；v容易取得成員 的 一致意見 ；v從計劃階段一開始就 可以 廣闊的視野 透視問題；v形式自由 ，有助于因素之間的連接和轉(zhuǎn)換；v可打破 先入為主 的觀念；第三章 關(guān)聯(lián)圖 四、關(guān)聯(lián)圖類型 :v多目的型 （兩個以上目的）? 單目的型 （單一目的） 第三章 關(guān)聯(lián)圖 問題132456問題問題123456問題? 中央集中型（向外擴散） ? 單向匯集型（單向順延） 第三章 關(guān)聯(lián)圖 1 324 5 6問題7891110123456問題? 應(yīng)用型（與系統(tǒng)圖、矩陣圖等聯(lián)用） 第三章 關(guān)聯(lián)圖 第三章 關(guān)聯(lián)圖 五、關(guān)聯(lián)圖做法：v決定題目 — 以標記 寫出主題 ；v 小組組成 — 集合 有關(guān)部門人員 組成小組 ；v資料收集 — 運用腦力激蕩 ， 尋找原因 ；v 用 簡明 通俗的 語言作 卡片 ；v 連接因果關(guān)係 制作關(guān)聯(lián)圖 ；v 修正圖形 — 討論不足 ，修改箭頭；v 找出 重要項目、原因 并以標記區(qū)別；v 形成文章 — 整理成文章 使別人易懂；v 提出改善 對策 ；第三章 關(guān)聯(lián)圖 六、判別方法 : v箭頭 只進不出 是 問題 ； v箭頭 只出不進 是 主因 ；v箭頭 有進有出 是中間因素； v出多于進的 中間因素 是關(guān)鍵中間因素； 主要因素中間因素問題七、實例 某車間照明耗電量大 ,QCC小組針對此情況運用關(guān)聯(lián)圖進行原因分析。v要針對 復(fù)雜 的因果關(guān)系；v原因查找從 人、機、料、法、環(huán)、測 等方 面考慮；v針對找到的原因排序時適 當(dāng) 調(diào)換位置 ；v中間 關(guān)鍵因素 也要作為主因?qū)Υ?；第三? 關(guān)聯(lián)圖 思考題 第三章 關(guān)聯(lián)圖 XX公司發(fā)現(xiàn)報表發(fā)出到結(jié)案的時間太長，往往延誤處理問題的時效，造成作業(yè)上的困擾，請用關(guān)聯(lián)圖法尋找原因。第三章 關(guān)聯(lián)圖 報表作業(yè)時間太長作業(yè)疏忽培訓(xùn)不夠 部門聯(lián)系不夠回復(fù)時間長未定回復(fù)時間未追查回復(fù)追蹤方式不好部門距離太遠表格不佳未分類沒人專人送報表資料遺失 未簽收追查表不明確一、定義：v系統(tǒng)圖就是把要實現(xiàn)的目的與需要采取的措施或手段，系統(tǒng)地展開，并繪制成圖， 以明確問題的重點 ， 尋找最佳手段或措施 的一種方法。v可與 因果圖結(jié)合 使用；v目標、 方針 、實施事項的展開；v明確 部門職能 、 管理職能 ；v對解決企業(yè)有 關(guān) 質(zhì)量 、 成本 、 交貨期 等問題的創(chuàng)意進行展開 。如果公司 5S定置管理不良，請你利用系統(tǒng)圖法進行原因分析和對策制定。 教養(yǎng)、整理、整頓、清掃清潔 。（可以采用的對策措施）一、定義：v把大量收集到的事實、意見或構(gòu)思等語言 資料，按其相互 親和性 (相近性 )歸納整理 這些資料，使問題明確起來，求得統(tǒng)一認 識和協(xié)調(diào)工作 ,以利于問題解決的一種方法。第五章 親和圖 二、適用范圍v用于掌握各種問題重點，想出改善對策 。v用于企業(yè)方針，目標的判定及推展 。v用于 TQM的推行 。 主要由一人來進行，重點放在數(shù)據(jù)的組織上。 以數(shù)人為一組來進行，重點放在策略方針上。對沒有掌握好的雜亂無章的事物以求掌握；216。對舊觀念重新整理歸納。直接觀察，親自了解216?；貞涍^去216。頭腦風(fēng)暴法第五章 親和圖 v簡明語言卡片化v整理，綜合卡片 (卡片編組 )v編組編寫主卡片v制圖v口頭發(fā)表v撰寫報告第五章 親和圖 第五章 親和圖 如何開設(shè)一家受歡迎的快餐店訂餐時間短多設(shè)出售口送料速度快服務(wù)態(tài)度和藹親切著裝得體微笑服務(wù)主動幫助客戶產(chǎn)品代號明確人員素質(zhì)要高英語 4/6級旅游服務(wù)專業(yè)大專文憑食物口味要獨特材料要優(yōu)質(zhì)南北口味適合各年齡層工藝制造獨特配方設(shè)計制造加工精細搭配藥材如何開設(shè)一家受歡迎的快餐店坐堂訂餐六、實例七、注意事項：v按各因素之間
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