新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)-在線瀏覽
2025-02-11 02:22本頁面
【正文】 作用的評價(jià)和取舍的觀念。 “三維”一體 ? “三維目標(biāo)”是對人應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)的一種分解、一種詮釋。新課程突出了對過程和方法以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的重視。 二、充分準(zhǔn)備 “研讀課標(biāo)、了解學(xué)生、熟悉教材、關(guān)注周圍、儲(chǔ)備知識(shí)” ? 研讀課標(biāo)?！罢l來學(xué)” ? 熟悉教材。“在哪里教” ? 儲(chǔ)備知識(shí)。 ? 學(xué)科定位 ? 課程目標(biāo) ? 課程計(jì)劃 ? 主要內(nèi)容及相互關(guān)系 了解學(xué)生 ? 學(xué)習(xí)水平（信息技術(shù)能力） ? 相關(guān)學(xué)科（學(xué)科整合） ? 興趣愛好（體育、音樂、游戲、聊天） ? 個(gè)性特點(diǎn)（內(nèi)向、外向） ? 心理特征（年齡心理特征） 熟悉教材 教材是教師最直接的教學(xué)指導(dǎo)。 關(guān)注周圍 ? 社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事新聞、科技進(jìn)步 短信謠言（海南香蕉、四川柑桔） 金融危機(jī)（股市、樓市） H1N1流感 世博會(huì)、奧運(yùn) 3G、龍芯風(fēng)波、綠壩 山寨機(jī) 儲(chǔ)備知識(shí) ? 信息技術(shù)專業(yè)知識(shí) ? 教育理論（教育心理學(xué)） ? 教學(xué)技能 ? 綜合視野（跨學(xué)科） 三、找準(zhǔn)目標(biāo) ? 課標(biāo)為綱 課程標(biāo)準(zhǔn)是最具指導(dǎo)意義的綱領(lǐng)性文件 ? 學(xué)生為本 學(xué)生是制訂目標(biāo)的根本 ? 環(huán)境為基 教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ) ? 教材為依 教材是最直接有效的依據(jù) 四、選對內(nèi)容 容量適中、保持彈性、留足空間 ? 容量適中是指內(nèi)容安排要以教學(xué)目標(biāo)的基本完成為標(biāo)準(zhǔn) 。 容量適中 ? 基本滿足教學(xué)目標(biāo)的要求，面上覆蓋，深淺可選。 ? 要有評價(jià)方法（巡視、問答、考核等等） 保持彈性 * ? 教學(xué)對象的差異 ? 硬件環(huán)境的影響 ? 軟件條件的限制 ? 內(nèi)容留空，平滑過渡 ? 方法多樣，靈活調(diào)整 （演示與探究、小組與個(gè)體等） 留足空間 ? 主題空間（多樣性） ? 方法空間（個(gè)體學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)） ? 技能空間 ? 思想空間 五、安排合理 ? 邏輯結(jié)構(gòu)
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