第二章-語文課程與教學(xué)的發(fā)展演變-在線瀏覽
2024-09-26 00:15本頁面
【正文】 映門淮水綠 留騎主人心 明月隨良掾 春潮夜夜深 對外漢語教學(xué)法 一、古代語文課程與教學(xué)的內(nèi)容 （三）封建社會教育 1.“ 三、百、千、千 ”：三字經(jīng)、百家姓、千字文、千家詩 2.“ 五經(jīng)”、“四書” 五經(jīng)： 《 詩經(jīng) 》 、 《 尚書 》 、 《 禮記 》 、 《 易經(jīng) 》 、《 春秋 》 四書： 《 大學(xué) 》 、 《 中庸 》 、 《 論語 》 、 《 孟子 》 文選讀本是我國古代用來進(jìn)行讀寫訓(xùn)練的主要教材。 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 二、古代語文課程與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn) （一）識字教學(xué) ，為讀寫打基礎(chǔ)。 “文”與“道”的關(guān)系。 。 。 。 。 。 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 三、古代語文課程與教學(xué)的主要問題 （二）古代語文課程與教學(xué)的四大弊端（ 28頁） 。 。 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 第二節(jié) 近現(xiàn)代語文課程與教學(xué) 一、語文單獨(dú)設(shè)科 1902年，清政府頒布了張百熙所擬的 ______，產(chǎn)生了新的學(xué)制，是為“壬寅學(xué)制”，但沒有實(shí)行。這是我國現(xiàn)代教育的起點(diǎn)，也是 語文這門學(xué)科獨(dú)立的起點(diǎn)。 答案： 《 中學(xué)校令施行規(guī)則 》 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 三、現(xiàn)代文進(jìn)入語文教學(xué)。這是克服傳統(tǒng)語文教育脫離語言實(shí)際、脫離應(yīng)用實(shí)際的根本措施。這在中國教育史上，是現(xiàn)代文第一次進(jìn)入語文教材，在語文教學(xué)中取得了合法地位。 答案： 葉圣陶 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 二、 1953— 1956，“關(guān)于 《 紅領(lǐng)巾 》 教學(xué)”的討論 1953年 5月，蘇聯(lián)教育專家普希金通過對北京師范大學(xué)教育系學(xué)生的一堂觀摩教學(xué)課《紅領(lǐng)巾》的評議，尖銳地批評了我國長期流行的“先生講，學(xué)生聽”的語文教學(xué)方法，引發(fā)了新中國成立后第一場具有全國影響的語文教學(xué)改革。 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 二、 1953— 1956，“關(guān)于 《 紅領(lǐng)巾 》 教學(xué)”的討論 （ 1）推動了教學(xué)方法改革，比較徹底的改變了由文言文教學(xué)法沿襲而來的教師講、學(xué)生聽的僵化局面，使語文教學(xué)特別是現(xiàn)代文教學(xué)有了生動活潑的局面。 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 二、 1953— 1956，“關(guān)于 《 紅領(lǐng)巾 》 教學(xué)”的討論 現(xiàn)代文教學(xué)的基本模式： （ 1）題解，作者介紹、時代背景等。 （ 3）分析課文，結(jié)構(gòu)分析、人物形象分析、重點(diǎn)難點(diǎn)分析等。 （ 5）研究寫作特點(diǎn)。
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