第二章-語文課程與教學(xué)的發(fā)展演變-全文預(yù)覽
【正文】 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 三、古代語文課程與教學(xué)的主要問題 （一）古代語文課程與教學(xué)的三大問題（ P27） 。 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 二、古代語文課程與教學(xué)的經(jīng)驗 （三）寫作教學(xué) 。 。如 《 昭明文選 》 、 《 古文觀止 》 等，各類文選讀本所選的大都是各個朝代的名家名篇。是宋朝初年錢塘一個老儒編的。 《 千字文 》 作者：周興嗣（ 502549），字思纂，南朝“齊”屬的“陳郡項人”。人不學(xué)，不知義 。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，斷機杼。性相近，習(xí)相遠。是宋朝初年錢塘一個老儒編的。 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 一、古代語文課程與教學(xué)的內(nèi)容 （三）封建社會教育 1.“ 三、百、千、千 ”：三字經(jīng)、百家姓、千字文、千家詩 2.“ 五經(jīng)”、“四書” 五經(jīng)： 《 詩經(jīng) 》 、 《 尚書 》 、 《 禮記 》 、 《 易經(jīng) 》 、《 春秋 》 四書： 《 大學(xué) 》 、 《 中庸 》 、 《 論語 》 、 《 孟子 》 文選讀本是我國古代用來進行讀寫訓(xùn)練的主要教材。其中“禮”、“樂”、“書”中包含著相當(dāng)多的語文課程與教學(xué)的內(nèi)容。 《 百家姓 》 是一本關(guān)于 姓氏 的書 ，成書于北宋初。 對外漢語教學(xué)法 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 《 三字經(jīng) 》 選介 人之初，性本善。 昔孟母，擇鄰處。 養(yǎng)不教，父之過。 玉不琢，不成器。是宋朝初年錢塘一個老儒編的。 《 百家姓 》 是一本關(guān)于 姓氏 的書 ，成書于北宋初。 對外漢語教學(xué)法 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 對外漢語教學(xué)法 中學(xué)語文教學(xué)論 中學(xué)語文教學(xué)論 第二講 語文課程與教學(xué)的發(fā)展 《 千家詩 》 卷一（節(jié)選） 五 絕 春眠 孟浩然 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風(fēng)雨聲 花落知多少 訪袁拾遺不遇 孟浩然 洛陽訪才子 江嶺作流人 聞?wù)f梅花早 何如此地春 送郭司倉 王昌齡 映門淮水綠 留騎主人心 明月隨良掾 春潮夜夜深 對外漢語教學(xué)法 一、古代語文課程與教學(xué)的內(nèi)容 （三）封建社會教育 1.“ 三、百、千、千 ”：三字經(jīng)、百家姓、千字文、千家詩 2.“ 五經(jīng)”、“四書” 五經(jīng)： 《 詩經(jīng) 》 、 《 尚書 》 、 《 禮記 》 、 《 易經(jīng) 》 、《 春秋 》 四書： 《 大學(xué) 》 、 《 中庸 》 、 《 論語 》 、 《 孟子 》
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