教育心理學(xué)-高原反應(yīng)-在線瀏覽
2024-09-15 07:26本頁(yè)面
【正文】 等。 認(rèn)知膠著 縮短適應(yīng)期，增強(qiáng)適應(yīng)性，更新學(xué)習(xí) 方法 分解難點(diǎn) , 改善教法、學(xué)法 提供具體反饋 , 突破制約點(diǎn) 強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)克服困難的意志力 調(diào)節(jié)心理，緩解壓力，引發(fā)記憶恢復(fù)現(xiàn)象和“醞釀效應(yīng)” “ 醞釀效應(yīng) ” 有時(shí)反復(fù)探索一個(gè)問(wèn)題卻毫無(wú)結(jié)果時(shí) , 把知識(shí)點(diǎn)或問(wèn)題暫時(shí)擱置幾個(gè)小時(shí)、幾天或幾個(gè)星期，由于某種機(jī)遇突然使新思想、新心象浮現(xiàn)了出
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