教育心理學(xué)-高原反應(yīng)-在線瀏覽
2024-09-15 07:26本頁面
【正文】 等。 認知膠著 縮短適應(yīng)期，增強適應(yīng)性，更新學(xué)習(xí) 方法 分解難點 , 改善教法、學(xué)法 提供具體反饋 , 突破制約點 強化學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強克服困難的意志力 調(diào)節(jié)心理，緩解壓力，引發(fā)記憶恢復(fù)現(xiàn)象和“醞釀效應(yīng)” “ 醞釀效應(yīng) ” 有時反復(fù)探索一個問題卻毫無結(jié)果時 , 把知識點或問題暫時擱置幾個小時、幾天或幾個星期，由于某種機遇突然使新思想、新心象浮現(xiàn)了出
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