【正文】 優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。分小組討論。詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。 分小組討論。詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。 斜捺： 平捺： 指名認(rèn)讀。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。教學(xué)反思：5 、點(diǎn) 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 二 、新授：（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長點(diǎn)之分。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。指名說筆順，書空。 演示書寫過程。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。分小組討論。詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。分小組討論。 詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。圖示：指名說一說豎鉤怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。 豎鉤： 指名認(rèn)讀。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。教學(xué)反思：斜 鉤 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；過程與方法： 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜鉤”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 二 、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。 分小組討論。詳細(xì)講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 二 、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。圖示：指名說一說豎彎怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 豎彎：、 指名認(rèn)讀。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。教學(xué)反思：1豎 彎 鉤 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二 、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。圖示：指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。 豎彎鉤： 指名認(rèn)讀。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。教學(xué)反思：1豎 提 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；過程與方法： 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎提”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 二 、新授：（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn). 分小組討論。 詳細(xì)講解：下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。