【正文】 捺 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；過程與方法： 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。斜撇： 豎撇： 短撇： 指名認(rèn)讀。（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)反思：撇 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 垂露豎： 懸針豎： 短豎： 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。 分小組討論。 講解筆順（從上到下）。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 用同樣的方法教“五”的書寫。帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說一說橫怎樣書寫。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。 分小組討論。 講解筆順（從左到右）。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入： 向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。教學(xué)反思：1．橫 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；過程與方法： 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。三、總結(jié)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。（3）鞏固練習(xí)①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。 小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。堯張小學(xué) 書法課程 年級(jí)：一年級(jí)任課老師： 李永瑞 正確的寫字姿勢教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。過程與方法：通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。要想寫好字吧，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求請(qǐng)小朋友打開語文課本，翻到第2頁，看第3兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。 二 、新授：（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。圖示： 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示“上”的書寫過程。 三 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？教學(xué)反思：豎 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 二 、新授：（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。豎有垂露、懸針和短豎之分。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。展示