【正文】 一筆在上面的,應(yīng)“平提”。三、例字指導(dǎo)“小”筆順規(guī)則是“先中間,后兩邊”“牙”“手”……根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。認(rèn)真觀察兩個(gè)不同的筆畫的以及書寫的方法。二、新課指導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個(gè)筆畫的不同形態(tài),用實(shí)物投影的方式給學(xué)生看。寫好“小、牙、手、寸”4個(gè)字,寫得正確、端正、整潔。課后反思:構(gòu)的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“彎鉤”兩個(gè)筆畫的不同形態(tài),并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出筆畫名稱?！澳俊弊中突境书L方形,上下寬度基本相等,是田字格的三分之一寬。根據(jù)教師的指導(dǎo)寫折時(shí)要頓筆。并且復(fù)習(xí)前面學(xué)過的“點(diǎn)”的寫法。提醒學(xué)生用正確的握筆方法和寫字姿勢(shì)。寫好“田、目、山、畫“4個(gè)字,寫得正確、端正、整潔。根據(jù)教師和同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)字的特征,認(rèn)真書寫課后反思:折的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“橫折”和“豎折”兩個(gè)不同筆畫的不同形態(tài),并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出名稱。)臨摹書本上紅色的字三、例字指導(dǎo)“少”筆順規(guī)則:先中間,后兩邊。說一說他們的異同,根據(jù)特點(diǎn),記住他們的名稱。書寫指導(dǎo)。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),進(jìn)一步鞏固書寫的技巧。寫好“少、六、頭”4個(gè)字。課后反思:點(diǎn)的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“左點(diǎn)“和”“右點(diǎn)”兩個(gè)筆畫的基本形態(tài),并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。(寫字之前提醒自己應(yīng)該怎么做)。四、實(shí)際操作半個(gè)學(xué)期過去了,老師今天要看看,你會(huì)象這3只猴子中的哪一只呢?(想成為第3只猴子一樣這么棒,你應(yīng)該怎么做,在自己的腦子里再提醒你自己一遍)那么認(rèn)真完成書本上作業(yè)。三、實(shí)際觀察摘挑子你看這里的三只小猴子把寫好的字給猴子老師改,猴老師給分別獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)挑子,你知道是為什么嗎? 學(xué)生觀察仔細(xì)欣賞這3只猴子寫的字,與剛才要寫好字的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn):因?yàn)檫@3只猴子字寫的有好有壞,所以得到了數(shù)量不同的挑子。說一說感受:他們寫得都很好,我要象他們學(xué)習(xí)。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、欣賞評(píng)價(jià)請(qǐng)你認(rèn)真愉悅地欣賞書寫漂亮的作品。通過評(píng)價(jià),能不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度,提高寫字水平,逐步將字寫得正確、端正、整潔。(學(xué)生書寫時(shí)及時(shí)的指正,表揚(yáng))認(rèn)真書寫,比較,讓自己的字進(jìn)步更加快?！伴_“兩橫不要寫得太開,也不要靠的太攏。三、例字指導(dǎo)“天”、“開”、“本”、“正”、“午”、“作”仔細(xì)觀察說一說,應(yīng)該怎么寫?(每個(gè)人選一個(gè)字)觀察并且說一說:“天”2橫不宜寫的太長,撇為豎撇?；ハ嗵崽釂栴},評(píng)一評(píng)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。說一說學(xué)過的筆畫并且寫一寫。展示前面小朋友寫過的字,看一看哪些字寫的比較好,好在什么地方?仔細(xì)評(píng)一評(píng)其他同學(xué)的字。通過講述書法家的故事,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫好“天、開、本、正、午、作”等字,寫得正確、端正、整潔。自己獨(dú)立完成書上的字,在教師的個(gè)別指導(dǎo)下,更好地寫好每一個(gè)字,體會(huì)到成功的喜悅。具體指導(dǎo)學(xué)生寫。身子挺又直,這樣才精神。一撇與一捺,角度大一點(diǎn)。注意:“平捺”和“斜捺”往往出現(xiàn)在一個(gè)字當(dāng)中有的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)對(duì)稱,因此在書寫過程中教師一定要理解并且掌握撇和捺的關(guān)系。要向好的學(xué)習(xí),同時(shí)鼓勵(lì)不好的,要繼續(xù)努力,把字寫好了。三、書寫指導(dǎo)“斜捺”起筆輕,然后向右下方行筆,邊行筆邊頓筆,頓至捺腳向右平出收筆。寫好“人、八、近、走”4個(gè)字,寫得正確、端正、整潔。(給自己提一點(diǎn)要求)課后反思:捺的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“平捺”和“斜捺”2種筆畫的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。注意:橫和豎的長短基本相等仔細(xì)觀察,說一說在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意的地方。利用最后一組“描描寫寫”開展競(jìng)賽活動(dòng),比一比,哪位同學(xué)不檫橡皮,字又寫的好,同時(shí)又寫得快。四、例字指導(dǎo)“千”第1筆為“平撇”,第2筆為“橫”,第3筆為“懸針豎”?！柏Q”要寫得挺直仔細(xì)觀察,幾種撇的4種不同形態(tài)。三、書寫指導(dǎo)觀看大屏幕說一說。二、新課指導(dǎo)“撇”的4中不同的形態(tài),可以歸納為“平撇、短撇”和“豎撇、長撇”兩類,前類筆畫比較短,寫的短促,堅(jiān)挺一點(diǎn)。寫好“斤、升、生、左”4個(gè)字,寫得正確、端正、整潔。四、學(xué)生練習(xí)撇的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“撇”4種筆畫的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。一般長出木頭3—4毫米左右就可以了。同時(shí)要注意“垂露豎”的收筆是回鋒收筆。三、書寫指導(dǎo)“豎”猶如一個(gè)站著的一個(gè)人,站得直而挺,顯的有精神。教師拿出教具進(jìn)行演示?！皯裔権Q”象一枚大頭針。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說寫好橫的要點(diǎn)是什么?“橫”要在起筆、行筆、收筆時(shí)注意筆畫的輕重,要寫得平中帶斜。利用豎中線寫好“豎”,知道“豎”要寫的直。資料連接教師向?qū)W生介紹《鉛筆的由來》了解我們每天都用的鉛筆。出示“三”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫?第2橫用短橫,第2橫寫在橫中線上,3橫之間的間隔要均勻。(2)提和頓筆時(shí)要慢慢地變化三、例字指導(dǎo)出示“一”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫?“一”要寫在田字格的橫中線上,注意平中帶斜,起筆緊靠橫中線下緣,行筆時(shí)稍微往上斜,收筆正好在橫中線上緣。二、書寫指導(dǎo)那我們來寫一寫“長橫”和“短橫”。觀察“長橫”和“短橫”的形態(tài)“長橫”長長的。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、教學(xué)提示你能說說這個(gè)田字格各部分的名稱嗎?觀察田字格說說個(gè)部分的名稱。利用橫中線寫好“橫”知道“橫”要平中帶斜。講評(píng)后學(xué)生再寫?！耙弧?a教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。: 一、十、二、小、米。拍手讀兒歌: 田字格,四方方, 寫好漢字它來幫。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程::小朋友,我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家,那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。后來人們忘記了他的真名,把他稱為“唐駝”。故事《唐駝的故事》:古時(shí)候,有個(gè)姓唐的人,酷愛書法,終于成了一位書法家。再看這幾個(gè)小朋友錯(cuò)在哪兒?課件出示指名說明。課件出示。小朋友們都掌握了正確的寫字姿勢(shì)。游戲:木頭人——學(xué)生根據(jù)正確的寫字姿勢(shì)口訣擺好寫字姿勢(shì), 保持“三個(gè)一”。時(shí)刻記住三個(gè)一,良好習(xí)慣要牢記。要求背誦。帶讀三遍。你們看,要什么樣的姿勢(shì)才是對(duì)的?學(xué)生自由發(fā)言。鉛筆會(huì)拿了,寫字時(shí)還要注意什么呢?(寫字的姿勢(shì))板書:寫字姿勢(shì)。學(xué)生自己念兒歌,同桌互相檢查。筆桿靠虎口, 手臂靠桌面。并且嘗試握筆。三、執(zhí)筆方法師:小朋友要想寫好鉛筆字,拿好筆很重要。愛惜鉛筆不亂敲,講究衛(wèi)生不咬筆。比較細(xì),容易斷,比較輕,可以用橡皮把寫的不對(duì)的字擦掉……)對(duì)于學(xué)生知道的知識(shí),要給予及時(shí)的積極評(píng)價(jià)。二、了解鉛筆師:小朋友知道鉛筆有哪些特點(diǎn)嗎?指名說。(出示鉛筆)有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?趕快叫叫它的名字吧!板書:鉛筆。教學(xué)準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生鉛筆一支,小獎(jiǎng)券若干。養(yǎng)成寫字的良好衛(wèi)生習(xí)慣,掌握“三個(gè)一”。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)書法教案一年級(jí)上冊(cè)書法教案執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)鉛筆,初步了解鉛筆的構(gòu)造和特點(diǎn)。掌握鉛筆的執(zhí)筆方法,掌握寫字的正確姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握“三個(gè)一”,掌握正確的執(zhí)筆方法。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入師:小朋友們,老師給你們帶來了一樣學(xué)習(xí)上的好伙伴。師:我們成了一年級(jí)的小學(xué)生,學(xué)習(xí)寫字時(shí)是離不開鉛筆這個(gè)小伙伴的,今天我們就來好好認(rèn)識(shí)它,學(xué)習(xí)怎么用它。(木做的,中間有石墨做的筆芯,對(duì)人體有一定的害處。小結(jié)出示兒歌:鉛筆輕,鉛筆細(xì),鉛筆芯子容易碎。老師讀,拿鉛筆配合動(dòng)作表演帶指名學(xué)生讀,齊讀。那么怎樣拿筆才是正確的姿勢(shì)呢?請(qǐng)看老師拿,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生發(fā)現(xiàn)回答。小結(jié):兒歌執(zhí)筆歌三指捏緊筆, 小指向上抵。老師帶讀三遍,分句檢查學(xué)生的執(zhí)筆方法的正確性。四、寫字姿勢(shì)?？凑n件:這個(gè)小朋友的寫字姿勢(shì)就很正確。小結(jié):兒歌 三個(gè)一手指距離筆尖一寸, 身子距離桌子一拳, 眼睛距離桌面一尺。學(xué)生自由讀。小結(jié):兒歌寫字姿勢(shì)頭正身直臂要張,兩腳平放心要安。帶讀三遍。五、鞏固練習(xí)。現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委老師,看看下面幾個(gè)小朋友誰的寫字姿勢(shì)是正確的,并請(qǐng)你把小獎(jiǎng)券給他。指名評(píng)議。六、總結(jié)下課。但因?yàn)椴蛔⒁庾藙?shì),成了一個(gè)駝背。師:今天這節(jié)課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫字的姿勢(shì),希望以后時(shí)時(shí)刻刻提醒自己按照正確的方法去做,千萬不能像唐駝一樣啊!認(rèn)識(shí)田字格 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)田字格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。(我們叫它“田字格”,請(qǐng)學(xué)生說一遍“田字格”)、豎中線、小格。左上格、右上格、左下格、右下格, 橫中線、豎中線, 各個(gè)方位記心間。,教師總結(jié)。b學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè),教師巡視。:想寫好漢字,田字格的作用可大了,今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi)橫的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“長橫、短橫”兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。寫好“一、二、三”3個(gè)字,寫得端正、整潔。(左上格,左下格,右上格,右下格)新課指導(dǎo),觀察“長橫”和“短橫”的形態(tài),說說他們的區(qū)別。“短橫”短短的。邊寫邊總結(jié):(1)“橫”要平中帶斜。出示“二”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫? 上橫為短橫,下橫為長橫,分別寫在上下半格。四、學(xué)生練習(xí)在教師的指導(dǎo)下寫一寫本課的字,邊寫邊指導(dǎo)。豎的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“懸針豎”和“垂露豎”兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。寫好“十、上、土、干”4個(gè)字,寫得正確、端正、整潔?？粗鴷旧系姆蹲衷賹懸粚懚?、新課指導(dǎo)觀察“懸針豎”和“垂露豎”說說他們的區(qū)別?！按孤敦Q”象一支沾了水的圓珠筆芯。根據(jù)教師的提醒和同學(xué)們的觀察試著寫一寫。書寫時(shí)要由重到輕,有起筆、行筆、收筆階段。(注:在寫字之前請(qǐng)檢查自己的鉛筆,不能削的太尖,鉛芯也不能露的太長。)(檢查一下自己削的筆是否符合條件)標(biāo)準(zhǔn)四、例字指導(dǎo)“十”“上”“土”橫為長橫,豎為懸針豎觀察字在田字格中所占的位置,認(rèn)真辨別每一個(gè)字的筆畫順序,正確運(yùn)用“懸針豎”和“垂露豎”。寫好“平撇、豎撇、短撇、長撇”,體會(huì)“平撇、短撇”寫得挺直,“豎撇、長撇”要寫得舒展。課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)課前內(nèi)容,說說“豎”的要點(diǎn)的什么,書空寫一寫。后類筆畫比較長,舒緩一點(diǎn)。并且寫一寫注意:教師在指導(dǎo)教師教學(xué)的時(shí)候要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣,特別是注意培養(yǎng)先看準(zhǔn)字帖,再動(dòng)筆書寫,盡量不要用橡皮檫。(獨(dú)自觀察、同桌交流、全班匯報(bào)、總結(jié))觀察并且書空寫一寫?！吧薄ⅰ吧?、“左”的教學(xué)。五、學(xué)生觀察觀察說一說。比一比,誰最好。寫好“平捺”和“斜捺”,區(qū)別他們的不同寫法。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、欣賞復(fù)習(xí)請(qǐng)你仔細(xì)觀察兩個(gè)本字,你想說點(diǎn)什么?(觀察1本字寫的好的, 2本是寫的不好的)二、新課指導(dǎo)出示“平捺”和“斜捺”觀察他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。仔細(xì)觀察,欣賞,說一說,兩者存在的不同,與好壞之分。觀察總結(jié)得出:“斜捺”:輕起筆——斜行筆——平出鋒“平捺”:重起筆——平行筆——翹出鋒注意在寫“斜捺”時(shí)的各個(gè)地方。四、例字指導(dǎo)“人”第1 筆要寫得挺一點(diǎn),邊寫可邊讓學(xué)生讀一讀兒歌: 一撇和一捺,兩筆要均衡。人字像人字,走路步子大。教師分別對(duì)書上的例字進(jìn)行指導(dǎo),“八”、“近”、“走”、“捺”的書寫方法在黑板上板書。五、學(xué)生活動(dòng)讀兒歌,學(xué)習(xí)人的寫法:認(rèn)真觀察范字在田字格里的書寫位置。課后反思:綜合練習(xí)一教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的4種筆畫知識(shí),進(jìn)一步掌握他們的寫法。充分利用描紅的方法,提高獨(dú)立寫作書寫的能力。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的幾種筆畫。寫一寫,爭(zhēng)取寫好了。二、學(xué)生活動(dòng)仔細(xì)觀察比較前面的字說一說,并體會(huì)其他小朋友的字。寫一寫,看誰寫得更加好。捺為斜捺,兩筆基本齊平。四、書寫指導(dǎo)請(qǐng)你根據(jù)剛才說的方法和應(yīng)該注意的地方照著樣子開始寫一寫。課后反思:期中自我評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)將自己寫的字與樣字做比較,較正確的做自我評(píng)價(jià),同時(shí)也能正確地評(píng)價(jià)同學(xué)的字。通過評(píng)價(jià)、能不斷激發(fā)習(xí)字興趣,提高習(xí)字的積極性。你看完了這些字有什么要說的嗎?二、學(xué)生認(rèn)真欣賞其他同學(xué)的作品。他們?cè)趯懙臅r(shí)候肯定很認(rèn)真,寫字的姿勢(shì)非常漂亮,認(rèn)真觀察字的形狀和在田字格里的位置。堅(jiān)定寫字時(shí)一定要認(rèn)真,仔細(xì),下筆、行筆和收筆時(shí)的力度和位置。要象第3只小猴子一樣。認(rèn)真完成書上的作業(yè),爭(zhēng)取像第3只猴子一樣,時(shí)刻提醒自己的寫字姿勢(shì)。寫好“左點(diǎn)“和”“右點(diǎn)”,并能區(qū)別它們的不同寫法。寫得正確、端正、整潔。讓學(xué)生自己在紙上寫一寫“長橫、短撇、長撇、豎撇”四個(gè)筆畫二、新課指導(dǎo)觀察書本中的“左點(diǎn)”和“右點(diǎn)”兩種筆畫的形態(tài)。觀察臨摹書本上的紅字。并且觀察發(fā)現(xiàn):(“左點(diǎn)”向左下頓筆,“右點(diǎn)”向右下頓筆。“六”:他的3個(gè)點(diǎn)要有力度。寫好“橫折”和“豎折”,學(xué)會(huì)“橫折”和“豎折”的寫法。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)課前內(nèi)容。在教師的指引下,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己握筆的方法與姿勢(shì)。二、新課指導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本中的“橫折”和“豎折”兩個(gè)不同筆畫的不同形態(tài),(用投影來展示)說一說他們的異同點(diǎn)在哪里?仔細(xì)