一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-在線瀏覽
2024-09-15 00:26本頁(yè)面
【正文】 第一單元 我們周圍的物體第 2 課 時(shí) 誰輕誰重【教學(xué)目標(biāo)】 ：質(zhì)量是物體的基本特征之一并且可以被測(cè)量。 ：發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。 【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：用掂量、稱量等測(cè)量方法比較物體的輕重。 二、圍繞概念，實(shí)踐探究 用不同的方法比較5個(gè)物體的輕重并排序。 （1）出示5個(gè)物體: 乒乓球、相同大小的木塊和塑料塊、相同材質(zhì)和形狀的小橡皮和大橡皮。 （2）安排學(xué)生按照自己的想法預(yù)測(cè)排序結(jié)果并記錄下來。準(zhǔn)備一張記錄單發(fā)給每個(gè)小組，填好預(yù)測(cè)結(jié)果后貼在黑板上，便于對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生說說預(yù)測(cè)的理由。同時(shí)在交流的過程中，繼續(xù)指導(dǎo)、落實(shí)學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。 （1）掂重。分發(fā)給學(xué)生一條記錄單進(jìn)行記錄，然后貼到黑板上進(jìn)行展示比較。 3．稱量物體的重量。促使學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該選擇比較輕的、小的、容易放在盤子中的物體作為稱量的標(biāo)準(zhǔn)物。 （2）說明稱重方法。數(shù)出放入的回形針數(shù)量，根據(jù)回形針的數(shù)量比較物體的輕重，并記錄稱量結(jié)果。 （4）學(xué)生用稱量的方法進(jìn)行比較并記錄。2．“哪種方法的排序結(jié)果更準(zhǔn)確”，對(duì)不同測(cè)量方法準(zhǔn)確程度的探討。四、應(yīng)用概念，拓展延伸 探究活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了大小相同的木塊和塑料塊，輕重是不一樣的。引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中類似的例子。：不同的物體，會(huì)有不同的擺放或堆放方式。 、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：不同的物體有不同的形狀其擺放、拼接或堆放的方式也不同。 教學(xué)難點(diǎn)：探究多種“平鋪”方式，意識(shí)到物體形狀會(huì)影響其平鋪的方式。 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們用“稱一稱”的方法比較了幾種物體的輕重。不打開布袋，引導(dǎo)學(xué)生用“摸”“看”的方法進(jìn)行猜測(cè)，根據(jù)“形狀”判斷布袋內(nèi)的物體是乒乓球和橡皮。強(qiáng)調(diào)形狀也是物體的重要特征。今天我們一起來《認(rèn)識(shí)物體的形狀》。4．提出問題。二、探究將物體平鋪在盒內(nèi)的方式 1．請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來演示平鋪的方法，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。比一比，哪組最快，哪組裝得最多。 三、研討：“形狀”對(duì)物體占據(jù)空間的影響 1．觀察班級(jí)記錄單：有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個(gè)小組乒乓球和木塊數(shù)量都一樣，而螺母和橡皮的數(shù)量就不一樣了。 （1）各小組將擺放的方式展示出來，并標(biāo)清數(shù)量。螺母、橡皮有多種擺放方式，而且擺放方式不同，裝的數(shù)量也不一樣。 （2）不同形狀的物體在平鋪時(shí)占據(jù)空間的狀況不同。 （二次備課處）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思/后記： 第一單元 我們周圍的物體第 4 課 時(shí) 給物體分類【教學(xué)目標(biāo)】 1. 科學(xué)概念目標(biāo)：了解分類是科學(xué)研究的一種重要方法，分類可以更清晰、有序地認(rèn)識(shí)物體。 3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：繼續(xù)發(fā)展對(duì)物體進(jìn)行研究的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)一個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類。 【器材準(zhǔn)備】 乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫塊、玻璃珠、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、班級(jí)記錄單等。 2．我們也觀察了許多物體的特征，你能描述一下嗎？這些不同物體的特征有相同的方面嗎？ 3．我們能不能用一種特征作為標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，以幫助我們更好地了解它們。 （1）教師分發(fā)活動(dòng)器材，學(xué)生拿出活動(dòng)手冊(cè)。 2．初次
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