一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-展示頁
2024-08-20 00:26本頁面
【正文】 讓學(xué)生認(rèn)真觀察比較這幾個(gè)物體的形狀及大小。 1．預(yù)測(cè)物體的重量。 教學(xué)難點(diǎn)：用稱量的辦法進(jìn)行測(cè)量并記錄 【器材準(zhǔn)備】乒乓球、相同大小的木塊和塑料塊、相同材質(zhì)和形狀的小橡皮和大橡皮、簡(jiǎn)易天平1臺(tái)、回形針若干、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)記錄單、班級(jí)記錄單 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聚焦概念 展示上節(jié)課用到的各種物體（乒乓球、木塊、橡皮……）的圖片，提問：“看一看我們觀察過的這些物體，我們?cè)鯓又浪鼈兊妮p重呢？”讓學(xué)生說說如何知道物體的輕重。 、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到掂量、稱量等方法的準(zhǔn)確程度不同。 ：用掂量、稱量等方法比較物體輕重，輕重適當(dāng)?shù)奈矬w可作為稱量的標(biāo)準(zhǔn)物。 四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘） ，填到全班記錄表上，有爭(zhēng)議的內(nèi)容組織學(xué)生討論。 ：小組合作，比較觀察，并指導(dǎo)粘貼或書寫記錄。 看一看：顏色、形狀、厚薄、是否透明、是否可見、是否流動(dòng)等 聞一聞：氣味 摸一摸：粗糙程度、厚薄等 掂一掂：輕重 [說明：觀察方法后的特征不要求全部羅列，只要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知程度的基礎(chǔ)上概括就可以了。） ，組員每人選擇一種物體進(jìn)行觀察。 ：老師今天把這些物體都帶來了，你們想不想好好觀察一下？ ：每人選擇一種物體進(jìn)行觀察。 ：我們周圍還有些什么物體？你會(huì)怎樣描述它？（比如鉛筆細(xì)長(zhǎng)，橡皮白色，桌子很大等） ，教師隨機(jī)板書，記錄學(xué)生交流產(chǎn)生的詞匯或短語。：《發(fā)現(xiàn)物體的特征》班級(jí)記錄表。 ：用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察。 、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿足不同的需要。用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 第一單元 我們周圍的物體第 1 課 時(shí) 發(fā)現(xiàn)物體的特征【教學(xué)目標(biāo)】 ：我們的周圍存在著很多物體，物體具有形狀，大小，輕重等特征。 ：用各種感官觀察和描述不同的物體。 ：愿意傾聽他們的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)；樂于小組合作探究學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ：能較準(zhǔn)確地描述出物體的特征。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯每組一套?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘） 、課本等，告訴學(xué)生這就是物體，并板書“物體”。 二、探索1：?jiǎn)蝹€(gè)物體觀察（預(yù)設(shè)10分鐘） 過渡：老師今天準(zhǔn)備了8種物體，讓我們來看看都是誰？（出示幻燈）根據(jù)圖片的順序，學(xué)生口答完成名稱連線，認(rèn)識(shí)8種常見的物體。 討論：萬一幾個(gè)人要觀察同一種物體，那該怎么辦？（引導(dǎo)：可共同觀察，但若能分類觀察更好。 ：怎么觀察，發(fā)現(xiàn)什么特征？（板書揭題：發(fā)現(xiàn)物體的特征） 三、探索2：兩個(gè)物體比較觀察（預(yù)設(shè)18分鐘） ，介紹主要觀察方法和能觀察到的對(duì)應(yīng)特征。，翻開活動(dòng)手冊(cè)第1面，要求學(xué)生先寫上日期，再說明“水”和“空氣”這兩列以后再補(bǔ)充，然后指導(dǎo)貼圖，并提示可以更改物體的名稱，把“木塊”改成自己觀察的其他物體。 。 ：你有什么收獲？還想研究什么？ （二次備課處）板書設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)物體的特征看：較厚、較薄，有顏色、無色 聞：有氣味、無味 摸：粗糙、光滑 掂：較重、較輕教學(xué)反思/后記：
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