一年級下冊科學(xué)教案-文庫吧資料
2024-08-18 00:26本頁面
【正文】 生初步感受生活中的分類，體會分類對于人們生活的幫助，分類可以讓人們更便捷的生活。 教學(xué)難點：了解科學(xué)準(zhǔn)確的分類需要將標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化。 4. 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：體會人們可以利用分類的方法整理身邊的各種信息。 2. 科學(xué)探究目標(biāo)：能夠根據(jù)一個特征對物體進(jìn)行分類。 四、拓展延伸 以螺母“躺著”平鋪一層和“立著”平鋪一層為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：盒子真的被填滿了嗎？說說你的看法。 3．分析研討：為什么會這樣呢？ （1）同一種物體不同的平鋪方式占據(jù)空間狀況不同。 （2）乒乓球和木塊只有一種擺放方式。是怎么回事呢？2．交流展示“擺放”的方式。 3．分組活動結(jié)束后，教師將各小組的數(shù)據(jù)填寫在班級記錄表單中。2．請學(xué)生以小組為單位，動手將四種物體分別平鋪在盒內(nèi)，并且將數(shù)據(jù)記錄下來。這里有四個同樣大小的方盒子，要想把這四種不同形狀的物體分別裝進(jìn)里面，怎樣才能裝得更多呢？學(xué)生交流裝盒子的方式，教師規(guī)定統(tǒng)一用“平鋪一層”的方式進(jìn)行。 課件展示猜測的方法及四種物體的形狀。 3．引出課題。2．出示另外兩種物體——木塊和螺母，讓學(xué)生說說這兩種物體是什么形狀。還記得是哪幾種物體嗎？（學(xué)生回憶：乒乓球、木塊、塑料塊、橡皮） 1．出示小布袋。 【器材準(zhǔn)備】 有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木塊若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（內(nèi)裝一個乒乓球和一塊橡皮）、課件、班級記錄單。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點：知道許多物體有固定的形狀，從“占據(jù)空間”的角度理解形狀是物體的重要特征。 ：發(fā)展對物體進(jìn)行研究的興趣，認(rèn)同物體的特征是可以被觀察和測量的。 五、小結(jié) 今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得很棒，回想一下這節(jié)課你們學(xué)到了什么？ （二次備課處）板書設(shè)計：教學(xué)反思/后記： 第一單元 我們周圍的物體第 3課 時 認(rèn)識物體的形狀【教學(xué)目標(biāo)】 ：許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的基本特征之一。給出問題情境：相同大小的瓷碗和金屬碗一樣重嗎？學(xué)生相互交流，再發(fā)表自己的觀點。預(yù)測是猜的，不太準(zhǔn)確；不同的人感覺可能不同，掂量也不準(zhǔn)；掂量次數(shù)多了，容易亂；用簡易天平稱量是比較準(zhǔn)確、比較科學(xué)的方法。 三、研討數(shù)據(jù)，獲得概念 1．小組內(nèi)討論說說自己的想法，然后將小組的數(shù)據(jù)向全班同學(xué)匯報。（3）發(fā)給學(xué)生記錄單進(jìn)行記錄，然后貼到黑板上進(jìn)行展示比較。將一個物體放在天平的左端，天平右端逐個放入回形針，直到天平平衡?；匦吾樀拇笮『洼p重比較適合作為標(biāo)準(zhǔn)物。 （1）首先要確定標(biāo)準(zhǔn)物。（2）掂重后，先小組研討，再圍繞數(shù)據(jù)全班研討。學(xué)生親自動手掂量5個物體，感受5個物體的輕重，這時需再次將比較的結(jié)果記錄下來。 2．掂量不同物體的輕重。 （3）對每組的排序進(jìn)行比較，我們可以用生活中常用的方法來判斷物體的輕重，比如，掂量和稱量。排序方法采用先提問“我們怎樣記錄排列的順序呢”，引導(dǎo)學(xué)生討論記錄方法，在此過程中將學(xué)生討論的方法統(tǒng)一為一種，比如用數(shù)字表示輕重，數(shù)字越小，表示越輕，即學(xué)生認(rèn)為最輕的物體，就用1表示，最重的，用5表示。在預(yù)測輕重之前，首先
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