一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-wenkub.com
2024-08-12 00:26 本頁(yè)面
【正文】 （1）把鹽、紅糖、小石子放入水中后，你觀察到了什么現(xiàn)象？ （2）鹽、紅糖放入水中后，真的“消失”了嗎？鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，指向更深層次的思考，激發(fā)他們研究的欲望，發(fā)展他們的為自己觀點(diǎn)尋找證據(jù)的能力。 指導(dǎo)要點(diǎn)：①使學(xué)生明確要用小勺來(lái)取物質(zhì)，放入等量的水中，然后靜靜地觀察這些物質(zhì)進(jìn)入水中的情況，并與物質(zhì)之前的狀況進(jìn)行對(duì)比；②提醒學(xué)生不能晃動(dòng)水杯；③在物質(zhì)進(jìn)入水中一段時(shí)間后，用攪拌棒充分?jǐn)嚢?，讓物質(zhì)與水充分混合；④攪拌停止后，再次觀察、對(duì)比物質(zhì)的變化情況、混合液的情況以及杯底的情況。 （1）師：老師為每一組都準(zhǔn)備了這三樣物品，請(qǐng)你們認(rèn)真仔細(xì)地觀察它們分別是什么樣子的？教師指導(dǎo)放大鏡的使用方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、教學(xué)導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題 1．問(wèn)題導(dǎo)入。 、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：感受生活中的溶解現(xiàn)象。 2．拓展延伸,回家后完成活動(dòng)手冊(cè)上“看誰(shuí)流得快”活動(dòng)。3．總結(jié)水與洗發(fā)液的異同 水：無(wú)顏色、無(wú)氣味、透明、能流動(dòng) 洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透明、能流動(dòng) 三、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同 1．不同： (1)它們放進(jìn)容器的方式不同，水與洗發(fā)液能流動(dòng)，木塊不能流動(dòng)。（板書(shū)：觀察一瓶水） 二、觀察比較水與洗發(fā)液 1．觀察方法的研究怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié)課學(xué)習(xí)中用了哪些觀察方法，學(xué)生提議可以用眼睛看、鼻子聞、手摸……2．學(xué)生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同 學(xué)生分組觀察并匯報(bào)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：水無(wú)顏色、無(wú)氣味、透明、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀。 （二次備課處）板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思/后記： 第一單元 我們周圍的物體第 5 課 時(shí) 觀察一瓶水【教學(xué)目標(biāo)】 ：水有許多可被感知的特征，如無(wú)顏色、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、透明等。 三、交流研討 1．大家是根據(jù)物體的哪些特征分類的？ 2．根據(jù)同一特征分類，分類結(jié)果有哪些不同？ 3．分類有什么好處？ 四、完成個(gè)人、小組、班級(jí)記錄單內(nèi)容 1．學(xué)生完成個(gè)人活動(dòng)手冊(cè)。4．解密活動(dòng)。（2）根據(jù)特征制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，填寫(xiě)在小組記錄單上。 （2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用實(shí)物擺放的方法不便于同時(shí)開(kāi)展不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，并且這種方法的分類結(jié)果無(wú)法懸掛展示，不便于交流。 （1）教師分發(fā)活動(dòng)器材，學(xué)生拿出活動(dòng)手冊(cè)。 【器材準(zhǔn)備】 乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫塊、玻璃珠、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、班級(jí)記錄單等。 3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：繼續(xù)發(fā)展對(duì)物體進(jìn)行研究的興趣。 （2）不同形狀的物體在平鋪時(shí)占據(jù)空間的狀況不同。 （1）各小組將擺放的方式展示出來(lái)，并標(biāo)清數(shù)量。比一比，哪組最快，哪組裝得最多。4．提出問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)形狀也是物體的重要特征。 【教學(xué)過(guò)程】 一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們用“稱一稱”的方法比較了幾種物體的輕重。 、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：不同的物體有不同的形狀其擺放、拼接或堆放的方式也不同。引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中類似的例子。2．“哪種方法的排序結(jié)果更準(zhǔn)確”，對(duì)不同測(cè)量方法準(zhǔn)確程度的探討。數(shù)出放入的回形針數(shù)量，根據(jù)回形針的數(shù)量比較物體的輕重，并記錄稱量結(jié)果。促使學(xué)生在對(duì)
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