在到杜郎口中學(xué)之前-在線瀏覽
2024-09-14 15:09本頁面
【正文】 樸實(shí)準(zhǔn)確，又有散文的生動(dòng)形象，不少詞語繪聲繪色，如“隆隆之聲”“轟隆的巨響，像打雷一樣”“碧藍(lán)的清水”“蔚藍(lán)的湖”“蔚藍(lán)的天空”等，瑯瑯上口，富于美感。(六)穿插鞏固：前后兩個(gè)小組互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。+(七)達(dá)標(biāo)測評：學(xué)生自由總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，可以從同學(xué)的展示中談體會(huì)，還可從自己的收獲方面說，也可以談今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。，體驗(yàn)中醫(yī)“切脈”診斷疾病。教學(xué)過程：確定目標(biāo)：教師可歸納出本節(jié)課的預(yù)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)生說出，引起同學(xué)們的注意和認(rèn)識。？只允許什么細(xì)胞單行通過？？它具有什么功能？。？、心室與動(dòng)脈之間有什么？起什么作用？？心室與動(dòng)脈之間叫什么？|學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，以問題的形式引入預(yù)習(xí)，便于學(xué)生解讀教材，提煉總結(jié)知識點(diǎn)，歸納規(guī)律，預(yù)習(xí)當(dāng)中存在的疑問是8題，教師做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)直觀性。，比較運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和平靜狀態(tài)下的不同情況。通過實(shí)際測量脈搏，加深學(xué)生對知識的理解，全面預(yù)習(xí)教材。？簡述其血液流動(dòng)的路徑。，血液是如何變化的？血液循環(huán)中的路線和血液變化情況是本部分學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生結(jié)合教材和掛圖預(yù)習(xí)，歸納總結(jié)并找出其規(guī)律。四、血壓？什么是收縮壓？什么是舒張壓？？舒張壓的范圍？？？有什么癥狀？如何預(yù)防？在對前面知識充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生依據(jù)提綱和教材對血壓的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，找出規(guī)律。預(yù)習(xí)反饋：（）a、肺動(dòng)脈、左心房b、主動(dòng)脈、右心房c、肺靜脈、左心房d、腔靜脈、右心室“青筋”是（）a.、動(dòng)脈b、靜脈c、動(dòng)脈或靜脈d、毛細(xì)血管“運(yùn)動(dòng)對心率的影響”的實(shí)驗(yàn)中，測量脈搏的部位是（）a、肘部b、腕部c、手部d、上臂肱動(dòng)脈（）a、心房→動(dòng)脈→器官→靜脈→心室b
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