高一語文琵琶行并序-在線瀏覽
2025-01-14 06:59本頁面
【正文】 【 思考提示 】 本題考查人物形象的分析。 答案： 作者塑造了一個封建社會中被玩弄、被侮辱的婦女形象。琵琶女的身世是具有典型意義的悲劇，它概括了冷酷的封建社會中下層婦女，特別是歌伎的不幸遭遇。但是，詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被侮辱、被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。詩人也僅僅把她的遭遇看成是個人的悲劇，卻沒有認識到這是社會的悲劇，更沒有揭示造成這種悲劇的社會根源，這說明作者的階級局限性，他還不可能從本質上來認識和表現琵琶女的悲涼身世。 答案：可分為三層。第二層：用“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”的比喻，描寫樂聲由上層紛繁清脆的高潮轉入婉轉低回，艱澀難通，低到無聲；感情由上層的悲憤凄苦轉而抒發(fā)滿懷哀怨，進而凄楚難表，以至無聲，達到演奏的低潮。“四弦一聲如裂帛”寫出猛然剎住的樂聲，感情由激憤而凄厲。 比喻就是打比方，也叫譬喻，是根據事物之間的相似點（思想的對象同另外的事物有了類似點），把某一事物比作另一事物（用另外的事物來比擬思想的對象，即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境），把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。 （ 2）對道理進行比喻：用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入理解，并使語言生動形象，富有文采。 3. 本文中景物描寫對音樂描寫及詩人感情的抒發(fā)起到了重要作用，試找出并體味分析。景物成了溢滿悲涼感情的意象， 疊加在一起，構成清晰如畫的意境，又由于聲律與情韻的配合， 令人頓感秋涼襲來，渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶聲的出現渲染了氛圍。情景交融，襯托了音樂效果，形成令人回味的意境。本詩中是如何運用的？ 答案：烘托是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現手法。如：“忽聞水上琵琶聲，主人忘
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