培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)研究課題結(jié)題報(bào)告[范文-在線瀏覽
2024-09-11 20:45本頁面
【正文】 一。圍繞這些培養(yǎng)內(nèi)容，充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會，培養(yǎng)收集信息、處理信息的習(xí)慣，是適應(yīng)時代發(fā)展，創(chuàng)新的培養(yǎng)策略與培養(yǎng)方法的研究。為把這項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處，我校及時組建了實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長***全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任***具體負(fù)責(zé)課題管理，少先隊(duì)輔導(dǎo)員***負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)活動和主題教育，形成了全方位的管理體系，分工明確，責(zé)任到人。教書育人的成敗，關(guān)鍵在教師，課題研究能否順利地開展，關(guān)鍵在于教師的教育觀念是否符合時代的要求。因此在實(shí)施研究前，我們針對教學(xué)中的實(shí)際情況組織課題組教師深入學(xué)習(xí)。這樣經(jīng)過長時間的充電學(xué)習(xí)，我校大部分教師由原來的不知道心理教科研如何下手，成長為具有一定的教科研操作能力的教師，提高了學(xué)校的整體教學(xué)水平。為了掌握學(xué)生的情況，解決學(xué)生的心理障礙，我校為實(shí)驗(yàn)班全體學(xué)生建立了心理檔案，主要包括學(xué)生基本情況登記表（個人情況、家庭情況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、課外閱讀、家庭學(xué)習(xí)、交往、愛好等）和問卷調(diào)查。另外各班還建立了“知心信箱”、“悄悄話”等心理教育信箱，以便及時把掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和生活心理。，狠抓實(shí)驗(yàn)工作管理。課題在內(nèi)容上側(cè)重于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的背景調(diào)查、成因分析和對策研究，幫助全體學(xué)生獲得適應(yīng)與發(fā)展，增強(qiáng)自我教育、自我矯治的能力。，面向全體，有機(jī)滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我校實(shí)驗(yàn)班開設(shè)每兩周一次的心理活動課。把心理教育滲透到各科課堂教學(xué)中。因此，充分利用學(xué)科教學(xué)滲透對學(xué)生的心理健康教育會收到事半功倍的效果。學(xué)校在評課中將是否合理滲透心理教育，是否營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等、民主的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，有的放矢的教學(xué)管理也為我們在課堂中全方位滲透心理教育奠定了基礎(chǔ)。葉圣陶先生說：“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)?！币虼?，在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識的傳授過程中有機(jī)滲透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，聽的習(xí)慣，讀的習(xí)慣，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，尊老愛幼，熱愛勞動等等習(xí)慣的培養(yǎng)。我們必須改變原有的教學(xué)習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，積極鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)，這不僅能取得較好的教學(xué)效果，更重要的是日復(fù)一日，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益無窮。家庭教育是整個社會教育的重要組成部分，在人的身心發(fā)展過程中所起的重要作用是學(xué)校教育和社會教育所不能替代的。開辦《家長報(bào)》。使家長掌握了大量教育孩子及培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的科學(xué)方法，使家長們認(rèn)識到要改變以往把教育責(zé)任全部推給學(xué)校的錯誤想法和做法，從而積極配合學(xué)校做好習(xí)慣培養(yǎng)工作，把孩子培養(yǎng)成有用的人。利用課余時間全校上下進(jìn)行集體家訪，特別是對后進(jìn)生、學(xué)困生、家庭生
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