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大班重點區(qū)域觀察記錄表[doc-在線瀏覽

2024-09-08 19:45本頁面
  

【正文】 見了,她們說還是陸鴻昊太用力,甩沒了?!憋w行棋既簡單又具有趣味性,是幼兒比較容易學(xué)會的。幼兒玩起來特別起勁。加上游戲棋里的色子特別小,也很輕,很容易掉在地上找不到。要愛惜幼兒園里的物品。他們玩的可投入了,夏睿熠是黑棋,吳金則是白棋,我在旁邊看著,他倆都沒有注意到,十來分鐘下來,輸輸贏贏他們可開心了。”吳金卻冷靜地沒有理睬夏睿熠,只顧拿著一枚白棋攔住黑棋的一端,這時,夏睿熠特別得意地接著下了一枚黑棋,就收掉了自己的5枚黑棋,開始不停的說:“我吃掉你哪個白棋。夏睿熠被他這么一說,故意不搭理王臻,吳金卻一副神采奕奕的樣子。三天后,我又看見夏睿熠和吳金在“棋類區(qū)”中玩起了五子棋?!闭f完他可得意洋洋了,可是夏睿熠還是不服輸,繼續(xù)下棋,就這樣在輸輸贏贏中他們可開心了。幼兒的思維能力有了大踏步的進(jìn)展,表現(xiàn)在下棋上,兩位幼兒下棋的水平都有了各自不同的提高。教師要適時的介入。根據(jù)不同幼兒的實際情況,向家長提出家庭里創(chuàng)設(shè)棋類游戲氛圍,鼓勵家長有問題多與老師交流、溝通,在和老師的共同協(xié)商下,找到更適合激發(fā)孩子參與棋類活動的興趣,學(xué)會正確指導(dǎo)孩子下棋的方法。反思:開展棋類游戲是因為一方面它規(guī)則性強,每個孩子必須按照規(guī)則游戲,自覺約束自己的行為,這樣才能被同伴所接受。這正是培養(yǎng)孩子的交往能力,讓孩子學(xué)會合作的有效途徑。在區(qū)域中我有意識地投放一些可供2——3人玩的棋類,通過游戲、積累交往經(jīng)驗,懂得如果大家都能遵守游戲規(guī)則,會玩得開心。: 能否大膽的嘗試寫生畫,對寫生畫是否有興趣?游戲中幼兒的觀察力如何?材料觀察分析策略寫生畫板、鉛筆、鉛畫紙、橡皮通過學(xué)習(xí)活動欣賞多幅梵高的畫〈向日葵〉之后,幼兒對于畫向日葵的愿望非常強烈。陳慧欣對旁邊的劉佳說:“哇,好美啊~我也要向凡高一樣畫得很漂亮!”“恩,不過,我覺得這個雪碧瓶花瓶不是很漂亮,如果把這些向日葵插在那個報春花的花盆里,不是更漂亮嗎?”劉佳疑惑地說著。在旁邊觀察的我走了上去,“劉佳的這個想法我們可以試一下,看看效果怎么樣,但是陳慧欣已經(jīng)畫到一半了,又不可以亂動,那怎么辦呢?”我反問到?!薄斑@個主意,你們同意嗎?”“好的!”劉佳高興地搬起另外一盆花給它換上更漂亮的花瓶?!标惢坌酪踩滩蛔「吲d地說……交流活動的時候,我發(fā)現(xiàn)箐箐的畫上還出現(xiàn)了些美麗的蝴蝶,我問到:“為什么?”“因為我覺得凡高的畫是對著每個人微笑的,我想我的畫還要對著蝴蝶微笑,蝴蝶和花也是好朋友!”……當(dāng)幼兒在游戲中因遇到困難、挫折,難以實現(xiàn)自己的游戲愿望時,教師需要介入?!边@時,我采用了語言指導(dǎo)的介入方法,通過發(fā)問了解幼兒游戲的現(xiàn)狀及幼兒的具體想法;接著通過語言指導(dǎo)中“提示”的介入方法,用一兩句簡單的建議性提示,幫助幼兒明確想法,促進(jìn)游戲順利開展。幼兒繪畫的教學(xué)重要的不是教會幼兒“應(yīng)該如何去畫”,而是教會幼兒“怎樣自己畫”。在他們畫的基礎(chǔ)上,教他們怎樣提高、怎樣完美。有的粗?jǐn)U,有的細(xì)致,有的安靜,有的活躍,表現(xiàn)在作品中有的善于畫粗線條,找大感覺。寫生畫板、鉛筆、鉛畫紙、橡皮區(qū)域游戲中有寫生畫了,孩子們顯得特別高興和認(rèn)真。幼兒處在這樣自由、安全、快樂的環(huán)境中能充分發(fā)展個性,激發(fā)出寫生的主動性、積極性。其實幼兒并不在乎寫生結(jié)果,而是熱衷于寫生過程,在這個過程中獲得的知識經(jīng)驗和情感的滿足遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過作品本身的價值??梢宰層變涸趯懮袑W(xué)習(xí)觀察方法,看一看,聽一聽,摸一摸,聞一聞,說一說的方式與寫生對象進(jìn)行互動。抓住這個契機,我啟發(fā)幼兒將這些有趣的想象情節(jié)畫下來。鼓勵孩子自由聯(lián)想,使得畫面更加充實飽滿,提高了幼兒的創(chuàng)造能力。當(dāng)孩子賦予寫生對象鮮活的生命時,也融入了自己豐富的情感,創(chuàng)作欲望由此激發(fā)。我覺得可以從這四個方面指導(dǎo)幼兒線描寫生:一、感受物體——寫生的重點在幼兒寫生前,先讓幼兒與寫生對象充分互動,如:看一看,摸一摸,擺一擺、嘗一嘗等等,引導(dǎo)幼兒充分感受、體驗,當(dāng)幼兒有了深刻的審美情感體驗,才會激發(fā)表達(dá)的動機和靈感。二、線條表現(xiàn)——寫生的難點幼兒進(jìn)行線描寫生時,首先要培養(yǎng)幼兒踏實、認(rèn)真、一絲不茍的作畫習(xí)慣,運筆要做到慢、穩(wěn)、線條清晰、不潦草。幼兒線描寫生最重要的一點是要讓幼兒用“感覺”來畫線,直接地去感受寫生對象線的長短、粗細(xì)、曲直等,然后用線把這種感覺畫出來。因此,在選擇寫生對象時應(yīng)富有個性特征的,使幼兒能用更豐富、細(xì)致線條表現(xiàn)物體。所以要使幼兒養(yǎng)成畫前先有一個“預(yù)想”和“規(guī)劃”的習(xí)慣,做到畫前胸有成竹、合理布局。:觀察幼兒游戲的堅持性如何? 能否與同伴合作游戲與解決問題,積極表達(dá)自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。幾個男孩子搭的過程中表現(xiàn)出出了極強的耐心。可是較高的失敗率也大大降低了游戲的效率。通過“多米諾壘主”爭奪這樣的形式,將孩子們的興趣推進(jìn)到搭得更多。觀察發(fā)現(xiàn)影響他們游戲失敗的因素主要有:附近幼兒走動時引起的地面振動、不平穩(wěn)的平面、圍觀幼兒的影響、以及多米諾開始起點位置的不合理。講評時,首先我肯定了孩子們堅持不懈的毅力,并且予以嘉獎。接著,我們根據(jù)每個經(jīng)驗商討了相應(yīng)的對策。搭多米諾之前先檢查墊子是否平整。多米若骨牌、記錄紙、筆今天在多米諾骨牌處孩子們專心的玩起了骨牌游戲,出現(xiàn)了斷斷續(xù)續(xù)的成功,但是沒有放棄,在經(jīng)過幾次修改、補救后終于排列成了較長的一段距離,這時孩子看看我,我點了點頭,“嘩——”沒有停頓、沒有間隔,骨牌順利的連續(xù)倒下了,孩子不由得也拍起了手。孩子的成功激起了同伴參與的積極性,于是他們合作玩起了骨牌游戲。他們比之前耐心細(xì)心了很多。”經(jīng)過幾星期的發(fā)展,孩子們體會到搭得越多推倒時成功的喜悅就越多。 講評我把本周拍攝下來的這五種方式的照片,與孩子們一同分享。我鼓勵他們自己也可以擺擺看,親自實踐一下這些擺法。鼓勵他們嘗試多軌道的排列,讓他們在游戲中接受更高的挑戰(zhàn)?!澳敲疵魈熠s緊試一試,如果能成功推倒的話,歡迎你們來參加本周的多米諾擂主的爭奪。本周玩多米諾時,孩子們第一次出現(xiàn)了兩條軌道,但是孩子們呈現(xiàn)的過軌道
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