畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)能力的調(diào)研-在線瀏覽
2024-09-06 16:40本頁面
【正文】 創(chuàng)業(yè)精神%%%0%3%人際關(guān)系%%%0%0%心理素質(zhì)59%%%%0%參加單位組織活動%%%0%0%總評%%0%0%0%從這些調(diào)查項目中的數(shù)字來看：用人單位對畢業(yè)生的政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德予以充分肯定，認(rèn)為畢業(yè)生在工作中都表現(xiàn)出較高職業(yè)素養(yǎng)，對他們的工作技能和素質(zhì)給予較高的評價；大多數(shù)畢業(yè)生對工作較滿意，有一部分畢業(yè)生已經(jīng)在單位擔(dān)任要職，大部分畢業(yè)生在公司、企業(yè)的一線工作崗位。在專業(yè)知識方面，％認(rèn)為很好，％認(rèn)為較好。在創(chuàng)業(yè)精神方面，％認(rèn)為很好，％認(rèn)為較好，％認(rèn)為一般。從以上結(jié)果可以看出，技校畢業(yè)生的專業(yè)知識和團(tuán)隊協(xié)作能力很強，動手能力、創(chuàng)業(yè)能力及業(yè)務(wù)能力相對較弱，這是技工學(xué)校這幾年的發(fā)展所在。部分用人單位對畢業(yè)生的評價摘要如下：北京某單位人教處：“畢業(yè)生實踐操作能力與社會交際能力較強，基本知識扎實，熱愛本職工作，知識面寬，新知識接受能力較強，能不斷適應(yīng)新變化?！碧旖蚰彻救肆Y源部部長認(rèn)為：“工作扎實，態(tài)度端正，綜合素質(zhì)較高，身體素質(zhì)不錯，有一定的專業(yè)技能和實際交際能力。主要有以下幾點：。而學(xué)校一些卓有成就的畢業(yè)生之所以事業(yè)有成，他們都是從基層做起，因此，定位準(zhǔn)確在人生之旅上顯得尤其重要。單位希望學(xué)校能加強對學(xué)生就業(yè)思想教育，使學(xué)生真正能夠愛崗敬業(yè)。主要體現(xiàn)在對大單位、大地方比較熱衷，渴望穩(wěn)定和較高的社會承認(rèn)，但是沒有意識到大眾化教育時代的到來，大多數(shù)畢業(yè)生將最終走上基層工作崗位。，經(jīng)不起批評，經(jīng)不起挫折。，說有的同學(xué)安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，抱有鐵飯碗的思想。然而，被調(diào)查的已畢業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的知識與市場需求結(jié)合得不夠緊密，與實際工作的聯(lián)系程度不夠。 （二）通過召開座談會、問卷調(diào)查等方法，了解到大多數(shù)畢業(yè)生對學(xué)校的總體教學(xué)工作評價較好。表現(xiàn)在教學(xué)上就是教師只教會學(xué)生“是什么”和“怎么做”，而對事物的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化規(guī)律認(rèn)識不深，學(xué)生只知其然，不知其所以然。畢業(yè)生們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，就業(yè)后就可以不管專業(yè)對不對口，只要掌握了開啟社會和知識大門的鑰匙，就能通過自身的奮斗，在社會中立于不敗之地。希望學(xué)校能合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，每年至少組織一次社會實踐活動，特別是頂崗實習(xí)，到實際工作中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。畢業(yè)生反映，目前某些課程有些脫離實際，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為學(xué)了用處不大；有些課程的理論性太強，技術(shù)性要求太少；有些課程的課程設(shè)計沒有落到實處，將課堂的理論沒有用來解決實際問題等。教學(xué)設(shè)施需要改進(jìn)畢業(yè)生反映，學(xué)校的實習(xí)設(shè)備較為缺乏，應(yīng)增加這方面的投入。三．學(xué)校要進(jìn)行全方位教育，培養(yǎng)畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)能力。由此我們感到學(xué)校在以下幾個方面可以進(jìn)行加強：1．加強畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的心理健康與心理素質(zhì)教育針對畢業(yè)生存在著攀高求穩(wěn)、互相攀比、恐懼焦慮、懷才不遇等心理誤區(qū)，很有必要開展健康擇業(yè)心理教育和心理咨
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