各班年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)(上)doc-在線瀏覽
2024-08-27 23:53本頁(yè)面
【正文】 （5）、在交往習(xí)慣方面：大部分的幼兒不愿意和老師用語(yǔ)言交流，只能用動(dòng)作表示。行為問(wèn)題：（1）、情緒問(wèn)題：當(dāng)入園的孩子情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性，情緒非常外露，還表現(xiàn)在易哭、易怒、有時(shí)自說(shuō)自話、有時(shí)發(fā)呆等。這些都是在托班初期甚至整個(gè)托班年齡段呈現(xiàn)出來(lái)的狀況，也可以說(shuō)在托班年齡段正在形成行為習(xí)慣的最初階段。２歲的孩子開始用語(yǔ)言與人交往，他那帶著奶氣的語(yǔ)言雖然極為簡(jiǎn)單，卻標(biāo)志著極為重要的掌握人類交際工具的新里程。他可以遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則和要求。２～３歲的孩子樂(lè)于助人、喜歡勞動(dòng)。２～３歲的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會(huì)一首兒歌、古詩(shī)；跟隨成人到過(guò)某個(gè)親友家，再路過(guò)時(shí)他能說(shuō)出這是誰(shuí)家。（２）能說(shuō)５～６個(gè)字組成的句子。（４）會(huì)使用代詞“你”、“我”。２歲半～３歲（１）有些字發(fā)音不夠清楚，但家長(zhǎng)能理解小兒所說(shuō)的話。（３）能說(shuō)出２～３天前發(fā)生的事情。（５）會(huì)使用代詞“他”。（１）能持久地注意傾聽(tīng)一些聲音，如電視聲、電話鈴聲等。（２）能分辨身后家中成員的說(shuō)話聲音。（３）能按指令同時(shí)做兩件事，如把開關(guān)關(guān)上，隨后把皮球交給爸爸。（４）能指出書中人物或動(dòng)物的動(dòng)作，如睡覺(jué)、寫字等。２歲半～３歲（１）聽(tīng)到音樂(lè)不由自主地隨節(jié)奏起舞。（３）能按指令將物品放在桌上或桌下。一、認(rèn)識(shí)的發(fā)展感知覺(jué)的發(fā)展1)3歲以后，幼兒喜歡看圖書，用眼睛看近距離和細(xì)小東西的機(jī)會(huì)不斷增加，能夠?qū)W會(huì)分清各種基本顏色，如：紅、綠、黃、藍(lán)、黑等。2)3)4)5)小班幼兒持續(xù)觀察時(shí)間很短，只有6—7分鐘，甚至更短。觀察時(shí)常常用手指頭幫忙，指著圖片和物體進(jìn)行觀察。（有意注意一般只能維持3—5分鐘）。記憶的發(fā)展：主要以無(wú)意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記為主，凡是感興趣的、印象生動(dòng)強(qiáng)烈的事情就容易記住，具有直觀的、形象的性質(zhì)。3歲以前幼兒的思維主要是直覺(jué)行動(dòng)思維，他們的思維和動(dòng)作、行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，其思維活動(dòng)也就隨之停止或轉(zhuǎn)移。1)2)想象的發(fā)展：1)2)3)另外，小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒(méi)有的事情說(shuō)得活龍活現(xiàn)。榮譽(yù)感：對(duì)榮譽(yù)感的理解大多局限在自己身上，而較少考慮到整個(gè)班級(jí)，還不知道為別人的成功而高興。1)2)自我意識(shí)的發(fā)展：1) 2—3歲時(shí)，才能叫出自己的名字和掌握代詞“我”，產(chǎn)生真正的自我意識(shí)，與此同時(shí)，幼兒產(chǎn)生與成人不合作的行為，常以沉默、退縮、身體的抗拒來(lái)拒絕成人的要求，并常用“我自己來(lái)”拒絕成人的幫助。2)這時(shí)期的幼兒對(duì)自己往往只是成人評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而且，對(duì)成人的評(píng)價(jià)有一種不加考慮的輕信態(tài)度。社會(huì)行為、技能的發(fā)展：1)2)3)4)5)此外，自控能力差，辨別是非能力差，容易學(xué)習(xí)模仿影視節(jié)目中的暴力
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