小學英語基于標準的教學設計說明-在線瀏覽
2024-08-24 20:35本頁面
【正文】 39。s learn及Let39。【學情分析】小學三年級的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。同時，由于本課內(nèi)容是學習身體各部位名稱，教學時充分運用自身頭部部位資源，學生將會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。s do 部分指示用語，并按指令做出相應動作?！窘虒W難點】Let’s do 部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。【評價設計】針對目標1，本次活動我將通過指名提問、看學生的表情、口型、開火車讀對話的形式進行檢測、評價?！窘虒W流程圖】【教學過程】教學步驟教師活動學生活動設計意圖Warmup﹠Leadin教師播放“Colour song”的歌曲， 同學跟著音樂邊唱邊做動作。s do部分。提高對知識的再現(xiàn)率，為學習新知識埋下伏筆。 Presentation（1）教師出示圖片，復習頭部各部位的名稱eye, face , ear, nose, mouth 來導入到身體各部位的學習。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。注意“s”的不同發(fā)
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