小學英語課程標準要點-在線瀏覽
2024-08-24 20:32本頁面
【正文】 息技術(shù)環(huán)境下的教學過程中，在知識的銜接處，應將前后知識一并展示出來，避免將教學內(nèi)容孤立化。九．目標陳述的基本要素有哪些？（能完整準確的表述教學目標）行為目標陳述的基本要素有四個：①行為主體、②行為動詞、③行為條件、④表現(xiàn)程度。 十．一堂好課的基本標準是什么？1. 引發(fā)學生學習的濃厚興趣2. 促使師生、生生多維互動3. 促進學生積極思維4. 關(guān)注人的全面發(fā)展的教育。就工具性而言，英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學習英語和利用英語學習其他相關(guān)科學文化知識奠定基礎。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學生的終身發(fā)展奠定基礎。在九級目標體系中，一至五級為義務教育階段的目標要求。在義務教育階段，從3年級開設英語課程的學校，4年級應完成一級目標，四．總目標中二級應達到什么樣的水平？ 對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和學習習慣。五. 義務教育階段英語課程的總目標是什么？通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。？以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標，既體現(xiàn)了英語學習的工具性，也體現(xiàn)了其人文性。語言技能的二級描述（紅色字體可能考填空、選擇或判斷）級別技能目標描述二級聽1．能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。3．能聽懂課堂活動中簡單的提問。說1．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意。3．能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、道歉等）。5．能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。4．能看懂賀卡等所表達的簡單信息。6．能正確朗讀所學故事或短文。2．能寫出簡單的問候語和祝福語。玩演視聽1．能按要求用簡單的英語做游戲。3．能學唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右（含一級要求）。？學生在義務教育階段應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法以及常見話題和功能的語言形式等。2．了解簡單的拼讀規(guī)律。4．了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。知道單詞是由字母構(gòu)成的。3．學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語，并能初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應話題。名詞的單復數(shù)形式和名詞所有格；一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般過去時和一般將來時。表示時間、地點和位置的常用介詞。簡單句的基本形式2．在實際運用中體會以上語法項目的表意功能。話題理解和運用有關(guān)下列話題的語言表達形式：個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物等。情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關(guān)因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。教師應在教學中不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1