小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要點(已修改)
2025-07-26 20:32 本頁面
【正文】 目錄小學(xué)英語課程測試要點分三大部分：第一部分 關(guān)于英語教師課程通識（16頁）第二部分 關(guān)于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（717頁）第三部分 關(guān)于英語學(xué)科德育（1718頁） 正文第一部分 關(guān)于英語教師課程通識一、 基礎(chǔ)教育課程改革的六大目標(biāo)是什么？，倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。，九年一貫整體設(shè)置義務(wù)教育課程。 ，體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。，形成正確的評價觀念。，促進課程的民主化與適應(yīng)性。二、義務(wù)教育的課程結(jié)構(gòu)是什么？國家整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。 。小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程；小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。，主要包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)(或物理、化學(xué)、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動。積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)。三、綜合實踐活動的性質(zhì)和主要內(nèi)容是什么？（一）綜合實踐活動的性質(zhì)：；；；。（二）綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括：； ； ； 。除上述指定領(lǐng)域以外，綜合實踐活動還包括大量非指定領(lǐng)域，如:班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。四、課程標(biāo)準(zhǔn)的功能和意義是什么？（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的功能：1．課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)新課程的基本理念。2．突破學(xué)科中心、加強整合、課堂教學(xué)生活化。3．注重引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。4．加強對評價改革的指導(dǎo)。5．注重拓展課程實施空間。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的意義：1．它標(biāo)志著我國從傳統(tǒng)的教學(xué)大綱框架里取得實質(zhì)性突破。2．它標(biāo)志著全面推進與具體落實素質(zhì)教育成為現(xiàn)實。3．它標(biāo)志著我國義務(wù)教育階段有了明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。4．它標(biāo)志著教材走向多元化。5．它標(biāo)志著教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的革新有了標(biāo)準(zhǔn) 。6．它標(biāo)志著教師專業(yè)自主權(quán)的確立有了保障。7．它標(biāo)志著減輕學(xué)生心理負擔(dān)有了重大舉措。五、新課程倡導(dǎo)什么樣的教學(xué)觀？，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。 ，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。 。 。六、新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀？學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是獨特的人。學(xué)生是具有獨立意義的人。七、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是什么？首要特征是主動性。核心特征是獨立性。重要特征是獨特性。突出特征是體驗性。產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題性。？ 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的逐普及，傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方法、內(nèi)容發(fā)生了重大變革。我們一方面要在教育教學(xué)中積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，另一方面也要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢，使二者有機結(jié)合在一起。這樣，我們的課堂才會真正成為高效的課堂。 第一，利用現(xiàn)代信息技術(shù)信息來源廣，資料豐富且時效性高的特點，彌補教材內(nèi)容的不足。 第二，對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)強大的表現(xiàn)力，將所學(xué)知識問題化，將問題細小化。 第三，為了能體現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中教師黑板板書有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的特點，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)過程中，在知識的銜接處，應(yīng)將前后知識一并展示出來，避免將教學(xué)內(nèi)容孤立化。 第四，避免以現(xiàn)代信息技術(shù)替代教材，忽視教材對教學(xué)的
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