【正文】 評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？1．2．3．4．十三、英語教學評價應注意的問題？1．2．3．4．5．十四、簡要說明你本人對學生的評價方法有哪些？（發(fā)揮）十五、情感態(tài)度指的是什么？十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標之一？十七、為什么要把學習策略列為英語課程目標之一？1．2．3．十八、如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度？1． 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。 結合外語學習內容討論有關情感態(tài)度的問題。 幫助學生克服情感態(tài)度方面的困難。 十九、《標準》中學習策略可分為哪幾類？ 認知策略，調控策略，交際策略和資源策略。 二十、如何在英語教學中滲透學習策略的培養(yǎng)？1．2．3．4．學習策略也可以是學習方法的認識和理解。二十二、在設計“任務型”教學活動時，教師應注意哪幾點（至少說出三點）？1．2．3．4．5．6．二十三、探究學習的本質是什么？二十四、什么是任務型教學？二十五、提倡任務型教學途徑有什么重要意義？（至少說三點）1．2．3．4．5．6．7．8．9．甚至單純講授語言知識的現(xiàn)狀，有利于新課程標準的實施。一個完整的教案應包括以下幾個部分：課題和課時、教學內容和教學目標、教學重點和難點、課前準備、教學環(huán)節(jié)、課內外作業(yè)、板書設計和教學反思。教師在設計任務時應該同時設計在完成該任務時所存在的相應語言環(huán)境，學生在自然、真實或模擬真實的情境中更能有效地表達，出色地發(fā)揮，從而更高質量地完成任務三十、基礎教育階段英語課程的任務是什么？小學階段對學生讀的要求是什么？《英語課程標準》的基本理念是什么？簡述評價的作用。A．組織課堂教學活動B．培養(yǎng)學生自學英語的能力C．幫助學生模仿√D．培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣2．小學英語教材要有利于培養(yǎng)學生的學習興趣與語感，了解英語國家的文化、習俗，學生對異國文化的正確態(tài)度。A．學習能力 √C．用英語進行交流D．創(chuàng)新能力3．《英語課程標準》（實驗稿）規(guī)定小學英語的終點目標是二級。A．學多少算多少B．1000—1200個單詞C．500個左右單詞√D．學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語4．小學英語教學要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。A．活動B．玩演C．培養(yǎng)語感√D．學習用英語做事5．小學生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。A．只專注宣傳英語國家的科學成就B．只專注介紹英美人民的生活C．側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活√D．在介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化6．小學英語教學活動的組織，主要應考慮_______ 。處理活動與課本關系的最好辦法是_______ 。A．適應市場經濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝”B．對學生愛若子弟，為家長分憂C．適應學生的家庭生活習慣，提高學生和家長對自己的親和力√D．培養(yǎng)學生自主學習、獨立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學習理念9．小學英語課堂唱英語歌，應要求_______ 。A．提高學習興趣B．消除感官疲勞C．與國際英語教學手段接軌√D．能活化所學英語的情境、語境，便于在用中學。但最重要的一點是_______ 。A．能有較快的聽說速度√B．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意C．能在說話中不帶漢語腔調D．能在聽音中不進行英漢翻譯10 案例：講臺上放著一只魔箱，教師像魔術師一樣,一會兒拿出小紅花，獎勵給上課表現(xiàn)好的小朋友。教師滿心歡喜，將那一朵朵小紅花不斷地“飄”到小朋友的頭上。不一會兒，小紅花“飄”光了，沒有得到的小朋友發(fā)出失望的嘆息，剛剛發(fā)動起的那股子勁兒一下了泄光了?！毙∨笥岩豢春诎迳现挥袔灼魅~，都一窩蜂似的沖到前面，你爭我奪，誰也不讓誰，課堂頓時失去了控制，教師也急得滿頭是汗。最大的缺點是進行評價時，使用過多繁瑣的評價工具，占用過多的教學進間進行評價，如對學生的學習積極性或學習態(tài)度等進行觀察和記錄，就不必要讓學生知道，而是由教師進行可稱為隱性的評價，有的競爭性評價，可無聲地記錄或粘貼在黑板或其他位置，作為顯性評價。希望今后在英語學科方面取得更大成績！光榮榜四周配有花紋圖案，符合孩子特點；32開紙張大小，利于孩子收藏。除各類比賽直接發(fā)光榮榜外，其它各類都是以平時累計的小紅花、小五角星、小蘋果、A等等來計算，累計10個到老師處換取光榮榜一張。期末根據每人所得光榮榜的數(shù)量記入平時成績，并作為考生免考試的主要參考依據。2018年小學英語教育理論測試學校____________ 姓名____________一、 填空題 （20題，每空1分，共20分）語言技能主要包括_聽_____、說、__讀_____、寫等四個方面的技能以及這些技能的綜合運用。整個基礎教育階段的英語課程（包括義務教育和高中兩個階段）按照能力水平分為__九_____個級別。義務教育階段的英語課程具有_____工具性__和__人文性_____雙重性質。英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內容的___多樣化____，評價目標的多維化。為深入貫徹落實_____立德樹人_______根本任務，加強對中小學德育工作的指導，國家教育部于2017年8月17日發(fā)布德育工作指南。1___綜合實踐活動課_________是國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必須課程。二、單選題（20題，每題一分，共20 分）（ D ）是英語二級應達到的綜合語言運用能力目標之一。B、能做簡單的角色扮演。D、能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。A、綜合語言運用能力B、情感態(tài)度C、語言技能D、語言知識 3一6年級英語教學評價的主要目的是（ B ）A、讓學生掌握一定的語法知識B、激勵學生的學習興趣和積極性。（ D ）A、面向全體學生，注重素質教育B、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放C、采用活動途徑，倡導體驗參與D、注重結果評價，促進學生發(fā)展下面哪一項不是英語教學文化意識二級目標。B、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱。D、了解世界上主要國家的重要標志物。A、看學生主動性是否被調動起來 D、看老師是否運用了先進的教學手段__A____是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的研究者、開發(fā)者和具體___。C、行政領導，參與者 D、校長，實施者_____B_是英語學習成功的關鍵。 B、保持積極地學習態(tài)度C、打下良好的聽說讀寫基礎 D、課前預習、課后復習A、 活化情境與語境，便于學生在運用中學習B、 消除學生的感官疲勞C、 提高學生的學習興趣D、 提高學生的辨音能力教師要積極利用各種教學資源，_____B_教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。 B、創(chuàng)造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用1判定一節(jié)課的是否有實效最重要標準是___D________ 。 B、熱烈的小組活動 A、能根據錄音模仿說英語 D、能唱15首左右英語歌1語言技能一級目標中玩演的要求：能用英語做游戲并在游戲中用 _A______；能做簡單的角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇等。 A、能正確書寫字母和單詞 A、讀懂　　A. 學習800—900個單詞和70個左右的習慣用語　　B. 學習有關本級話題范圍的約700—800個單詞和60個左右的習慣用語　　C. 學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語17．小學英語教學的重點應是___C___?！　. 營造活躍的課堂氛圍，減輕學習壓力　　B. 培養(yǎng)學生的綜合素質　　C. 通過唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用19．采用現(xiàn)代化教學手段最重要的作用是__A______。但最重要的一點是應能___B___?？偰繕耍和ㄟ^英語學習使學生形成初步的綜合語言應用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。為適應英語課程標準對教師提出的新要求，對教師有哪些教學建議？（1）面向全體學生，為每一個學生學習英語奠定基礎（2）注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力（3）加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力（4）培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力（5）綜合實際教學需要，創(chuàng)造性的使用教材（6）合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率（7）組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道（8）不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的要求學習策略的含義是什么？學習策略指學生為了有效地學習和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導這些行動和步驟的信念。開始還很奏效，小朋友們坐得規(guī)規(guī)矩矩，小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，回答問題也很積極。得到小紅花的小朋友，小手擺弄著獎品，轉臉向別人炫耀，真是眉飛色舞，哪里還聽得進別人的聲音。一會兒教師又從魔箱里拿出幾片楓葉貼在黑板上，說：“小朋友，這些楓葉的背面都藏著單詞寶寶，誰能把這些字讀準了，這片楓葉就這給誰了。請你對這位教師所采用的評價方式進行分析并提出意見。最大的缺點是進行評價時，使用過多繁瑣的評價工具，占用過多的教學進間進行評價，如對學生的學習積極性或學習態(tài)度等進行觀察和記錄，就不必要讓學生知道，而是由教師進行可稱為隱性的評價，有的競爭性評價，可無聲地記錄或粘貼在黑板或其他位置，作為顯性評價。教室頓時成了一個熱鬧非凡的跳蚤市場，學生穿梭于各個“攤位”、“還價”、“爭論”，許多學生根本不用英語直接完成“交易”，課堂里不時傳出陣陣笑聲。在活動中，教師努力為學生學習英語和提高語言運用能力營造寬松，和諧，民主的教學氛圍，為學生創(chuàng)造愉快的情感體驗，使學生們在“玩”中學，在“做”中學，最終達到提高語言運用能力的目的。 (二) 本節(jié)課所設計的“For the Hope School”是一個集思想教育，情感教育，藝術感受以及協(xié)作與創(chuàng)新等于一體的活動。 在“跳蚤市場”活動不應完全放任學生“自由交易”。這樣做一方面可以縮小學生的活動范圍，另一方面與便于學生運用所學語言。并鼓勵學生在 “捐款” 時用英語對希望學校的小伙伴們說幾句話。 理論測試試題一、填空題：（20題20分）義務教育階段的英語課程具有：（ ）性和（ ）性。在英語課程分級目標中（ ）為義務階段的目標要求。以語言技能、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等五個方面共同構成了英語課程總目標。其中（ ）和（ ）是理解的技能，（ ）和（ ）是表達的技能。英語學習策略包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。德育的內容包括（ ）、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和（ ）。1綜合實踐活動課的主要方式有（ ）和（ ）、設計制作、職業(yè)體驗。1綜合實踐活動課以（ ）為主要方式，也可以個人單獨進行。1為增進學生身體健康，確保學生每天鍛煉（ ）小時，開足并上好體育課。1“四有”教師指的是有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）。1中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以（ ）為核心。二、選擇題：選擇正確答案（30題20分） 小學英語教學的重點是（ ）。教材還要培養(yǎng)學生（ ） 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。A 初級行列B中等行列C中上行列D上等行列小學英語教學要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。A．活動B．玩演C．培養(yǎng)語感D．學習用英語做事小學生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。A．只專注宣傳英語國家的科學成就B．只專注介紹英美人民的生活C．側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活D．在介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化小學英語教學活動的組織，主要應考慮（ ） 。處理活動與課本關系的最好辦法是（ ） 。A．適應市場經濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝”B．對學生愛若子弟，為家長分憂C．適應學生的家庭生活習慣，提高學生和家長對自己的親和力D．培養(yǎng)學生自主學習、獨立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學習理念小學英語課堂唱英語歌，應要求（ ） 。A．提高學習興趣B．