【正文】 》《水圖》）、夏圭（《溪山清遠(yuǎn)圖卷》）14 元明清時(shí)期的繪畫名家有哪些元代的著名的畫家包括趙孟頫（《秋郊飲馬圖》《鵲華秋色圖》）、錢選、王冕與“元四家”——四位重要的山水畫家：黃公望（《富春山居圖》）、吳鎮(zhèn)（《漁父圖》《秋江漁隱圖》）、倪瓚（《漁莊秋霽圖》）、王蒙（《青卞隱居圖》）。明代的著名畫家包括吳門四家（沈周《廬山高圖》、文徵明、唐寅《秋風(fēng)執(zhí)扇圖》《山路松聲圖》、仇英《桃源仙境圖》四位明代畫家）與董其昌（《秋興八景圖冊(cè)》）等重要文人畫家。人物畫領(lǐng)域中有陳洪綬。兵馬俑都與真人真馬等高或稍高，制作工序大體是模塑兼用，分段制作，先裝成粗胎，然后再敷以細(xì)泥。這些套用形象多樣，并無(wú)重復(fù)之感，而且從將軍俑到普通的步兵俑都刻畫出其生風(fēng)甚至獨(dú)特的神情，以及其不同的年齡、閱歷和性格特征。無(wú)論從藝術(shù)水準(zhǔn)還是數(shù)量上，秦兵馬俑都堪稱中國(guó)藝術(shù)史乃至之世界藝術(shù)史上的奇跡。在題材內(nèi)容方面有了更大的發(fā)展，在東漢晚期，出現(xiàn)了男女侍從，從事清掃、農(nóng)耕的仆役等形象的陶俑，以及亭臺(tái)樓閣、牲畜形象的陶俑模型，具有濃厚的生活信息。17 漆器的主要類別及發(fā)展演變歷史：類別：描金、點(diǎn)螺、金銀平脫、堆漆、雕漆、斑漆、填漆、平漆、戧金、堆紅。平常說(shuō)的玉多指軟玉。景泰藍(lán)早期的色彩原料為藍(lán)色，所以得名“景泰藍(lán)”。最后將組成花紋界線的銅絲鍍上金或銀，使器物顯得燦爛奪目。21 書法的藝術(shù)特點(diǎn)與基本技法：特點(diǎn)：以漢字作為表現(xiàn)對(duì)象，以構(gòu)成文字的線條作為藝術(shù)的傳達(dá)媒介，通過(guò)線條曲直運(yùn)動(dòng)以結(jié)構(gòu)、章法的安排傳達(dá)出某種情感因素。22 中國(guó)書法 主要書體與發(fā)展演變：主要的書體有篆書、隸書、楷書、行書和草書。魏晉南北朝時(shí)期書法的特征可以用“尚韻”來(lái)概括，即追求一種個(gè)性化特征；第三階段是諸法的成熟期，也可稱之位書法的鼎盛時(shí)期——唐五代時(shí)期。后人稱宋代“尚意”，其實(shí)“尚意”與晉代的“尚韻”遙呼相應(yīng)，強(qiáng)調(diào)的是一種文人的情思。25 剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)：它的題材內(nèi)容和造型表現(xiàn)，均與勞動(dòng)人民的生活息息相關(guān)，民間剪紙常常表現(xiàn)群眾自己熟悉的形象，根據(jù)不同的用途，剪紙主要分為窗花、繡花樣稿、喜花、墻花、禮花、門箋、花燈等。前一種用于宮殿、廟宇以及住宅建筑，另一種建筑多見于園林建筑。宮殿住宅建筑裝飾主要集中在梁枋、建筑各種部分輪廓鮮明，色調(diào)各異。第三章 西方美術(shù)發(fā)展歷程與主要流派1 原始時(shí)代著名的洞窟壁畫：法國(guó)的拉斯科洞窟、西班牙阿爾塔米拉洞窟壁畫2 古埃及建筑的代表作及其特點(diǎn)：具有代表性的金字塔是吉薩三大金字塔、神廟建筑有盧克索神廟和卡納克神廟。埃及的神廟追求一種神秘、幽深的氛圍，以強(qiáng)化人們心中對(duì)神的神秘與敬畏的心理感受。羅馬重視現(xiàn)實(shí)生活，希臘比較虔誠(chéng)的信仰生活中的神靈；希臘雕塑具有一種唯美的傾向，體現(xiàn)出一種現(xiàn)實(shí)主義的唯美觀，羅馬雕塑逼真的刻畫人物的形象特征，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，但有時(shí)也會(huì)對(duì)人物進(jìn)行美化。拜占庭式的代表作有《圣索菲亞教堂》、羅馬式的代表作有《比薩教堂建筑群》其中包括《比薩斜塔》、哥特式的代表作有法國(guó)的《巴黎圣母院》、意大利的《米蘭大教堂》、德國(guó)的《科隆大教堂》6 文藝復(fù)興產(chǎn)生的歷史背景與代表人物：文藝復(fù)興最早產(chǎn)生于經(jīng)濟(jì)富庶的意大利，此時(shí)意大利的資本主義生產(chǎn)正在快速發(fā)展，這種生產(chǎn)方式導(dǎo)致市民階層的出現(xiàn)，這一階層重視世俗生活，因而促進(jìn)了世俗文化的發(fā)展。產(chǎn)生出人文主義思想，重視現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)以認(rèn)為本位的世界觀。其次他是一種充滿激情的藝術(shù)，第三是激勵(lì)最求運(yùn)動(dòng)感，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)與變化，富于空間感和立體感。巴洛克風(fēng)格：興起于17世紀(jì)的意大利。巴洛克風(fēng)格的教堂富麗堂皇，具有強(qiáng)烈的神秘氣氛，符合教會(huì)炫耀財(cái)富、追求神秘感的要求。8 羅可可美術(shù)的主要特點(diǎn)、代表人物及其代表作：特點(diǎn)：首先上流社會(huì)的婦女前所未有地成為了畫面的主角，美化婦女成為壓倒一切的藝術(shù)風(fēng)尚，其次羅可可藝術(shù)不追求對(duì)神圣題材的表現(xiàn)，而是將世俗生活甚至是艷情主體作為表現(xiàn)內(nèi)容，使繪畫完全擺脫了宗教的題材。9 新古典美術(shù)的主要特點(diǎn)、代表人物及其代表作：特點(diǎn)：宣揚(yáng)理性、愛國(guó)主義以及視死如歸的英雄主義精神，強(qiáng)調(diào)對(duì)古希臘、古羅馬文化與藝術(shù)的繼承和發(fā)展，重視理性與技巧，在繪畫表現(xiàn)上強(qiáng)調(diào)對(duì)形體的表現(xiàn)欲素描關(guān)系，強(qiáng)調(diào)升入的刻畫形象。他們不回避現(xiàn)實(shí)的殘酷與黑暗，多采用象征手法進(jìn)行創(chuàng)作。代表人物及代表作莫奈《草垛》、《盧昂教堂》、《睡蓮》馬奈《草地上的午餐》、《奧林匹亞》、雷諾阿、德加等12 后印象主義的代表人物及其風(fēng)格特點(diǎn)及代表作：代表人物有塞尚、凡塞尚在光之外更側(cè)重面和物的實(shí)際形狀。凡代表作有《向日葵》、《夜咖啡館》等。代表作有《我們從哪里來(lái)，我們是誰(shuí)，我們往哪里去》13 現(xiàn)代主義美術(shù)的主要流派、代表人物及其代表作：主要流派有野獸派（馬蒂斯《舞蹈》）、表現(xiàn)主義（愛德華14 現(xiàn)代主義建筑的代表人物及其代表性建筑 約瑟夫埃菲爾的“埃菲爾鐵塔”；格羅佩斯的“法古斯鞋楦工廠”及“包豪斯校舍”；柯布西埃的“薩伏伊別墅”；米斯德羅的“西格拉姆大廈”；賴特的“流水別墅”。 俄國(guó)的構(gòu)成主義提倡藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)為社會(huì)服務(wù)，對(duì)后來(lái)的視覺傳達(dá)有頗多啟示；荷蘭的風(fēng)格派在形式上追求一種極端簡(jiǎn)化的效果，以三原色與黑白灰作為主要色調(diào)，平面和立體造型都嚴(yán)格按照幾何樣式來(lái)處理，給人一種理性與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X；德國(guó)的包豪斯設(shè)計(jì)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，將抽象藝術(shù)的形式與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，逐步建立起了一套適合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的教育模式；美國(guó)的流線型風(fēng)格強(qiáng)調(diào)為市場(chǎng)服務(wù)；北歐的設(shè)計(jì)理念帶有濃厚的民主思想，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品功能且價(jià)格低廉，能夠?yàn)楣姺?wù)。格里特包豪斯學(xué)院： （1919—1933）24年，1919年4月創(chuàng)建于德國(guó)魏瑪，1933年8月被迫關(guān)閉于柏林。這所由格羅佩斯創(chuàng)建的學(xué)院集中了20世紀(jì)初歐洲各國(guó)對(duì)于設(shè)計(jì)的新探索和試驗(yàn)成果，并加以發(fā)展成為集歐洲現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)的大成的中心，奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和工業(yè)設(shè)計(jì)的基本面貌。16 現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)思想：勒代表人物：莫里斯。 藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合拉斯金 ；現(xiàn)代設(shè)計(jì)之父莫里斯18 新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)：慣用夸張的曲線風(fēng)格（整體），“面條風(fēng)格”“曲線風(fēng)格”。19 波普:20世紀(jì)60年代風(fēng)行的一種設(shè)計(jì)風(fēng)格，具有大眾化、通俗化特征，同時(shí)具有反叛正統(tǒng)的意義。20 綠色設(shè)計(jì)的內(nèi)涵：綠色設(shè)計(jì)不僅僅是一種設(shè)計(jì)風(fēng)格，更重要的是一種設(shè)計(jì)理念，具體而言，設(shè)計(jì)產(chǎn)品要盡量使用可降解的材料，降低對(duì)環(huán)境的污染，還有是避免對(duì)資源的無(wú)度浪費(fèi)，使用可以重復(fù)使用的材料或者是開發(fā)新型的無(wú)污染的潔凈能源。2 普通高中美術(shù)課程與義務(wù)教育階段美術(shù)課程有什么區(qū)別：普通高中美術(shù)課程適度地向美術(shù)本體回歸，在美術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)方面要求更高，而學(xué)習(xí)面卻相對(duì)較窄，不必像義務(wù)教育階段那樣面面俱到，好似蜻蜓點(diǎn)水般的學(xué)習(xí)。4 高中美術(shù)課程設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)普通高中培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)高中培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及美術(shù)學(xué)科的功能，制訂出高中美術(shù)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)三維目標(biāo)體系，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、感情態(tài)度和價(jià)值觀。雕塑、設(shè)計(jì)篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。5 高中美術(shù)課程目標(biāo)采用什么表達(dá)方式：采用的是完整的描述文字，其中包含了目標(biāo)體系的幾個(gè)維度。6 高中美術(shù)鑒賞設(shè)置了哪些模塊：（1）美術(shù)鑒賞（2）繪畫（3）雕塑（4）設(shè)計(jì)（5）工藝（6）書法（7）篆刻（8）攝影/攝像（9）電腦繪畫/電腦設(shè)計(jì)7 能否述說(shuō)高中美術(shù)其中一個(gè)模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 繪畫與雕塑 內(nèi)容：鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的繪畫、雕塑作品，用美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受和理解。使用多種工具、材料，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果。選擇學(xué)習(xí)中國(guó)和、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫以及卡通等繪畫類別中的某些基本技法、表現(xiàn)形式，并進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。運(yùn)用雕塑語(yǔ)言、類型和制作方法、選用泥、石膏和木等材料進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。 標(biāo)準(zhǔn)：積極參與繪畫和雕塑造型活動(dòng)。靈活地運(yùn)用材料，選擇適合自己的繪畫或雕塑語(yǔ)言和相關(guān)的激發(fā)，創(chuàng)作一件以上的繪畫作品或雕塑作品，表達(dá)自己的情感和思想。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)處理一個(gè)繪畫或雕塑與其他學(xué)科相聯(lián)系的問(wèn)題。美術(shù)文化的認(rèn)識(shí)與傳承，提高學(xué)生感受美、認(rèn)識(shí)美、理解美、判斷美的審美能力最為重要，這是美術(shù)課程的根本價(jià)值。9 高中美術(shù)“成就標(biāo)準(zhǔn)”主要是指學(xué)習(xí)結(jié)果還是學(xué)生行為：學(xué)生行為10 高中美術(shù)教學(xué)實(shí)施的核心要點(diǎn)是哪兩點(diǎn)：第一，注重美術(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐。第二，堅(jiān)持藝術(shù)教學(xué)特點(diǎn)。11 高中美術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念是：目前的高中課程是一個(gè)多元的、開放的評(píng)價(jià)體系，可采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、和第三方評(píng)價(jià)，多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系，建立教師自評(píng)為主多方共同參與的評(píng)價(jià)制度等，廣大高中美術(shù)教師可以在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行探索，尋找切合自己教學(xué)實(shí)際的評(píng)價(jià)方式。第五章 高中美術(shù)教學(xué)理論與方法1 怎樣理解學(xué)校教育中“美術(shù)”所指 當(dāng)“美術(shù)”一詞出現(xiàn)在教育之中，所指的有時(shí)是兩個(gè)不同的概念，學(xué)科分類意義上的美術(shù)學(xué)科，包括美術(shù)創(chuàng)作及其作品，以及對(duì)創(chuàng)作和作品進(jìn)行研究的美術(shù)理論與美術(shù)史等，前者一般為物質(zhì)形態(tài)，后者通常為外觀形態(tài)，他們共同構(gòu)成了學(xué)科形態(tài)的總和：美術(shù)文化。2 學(xué)校開設(shè)美術(shù)課程的價(jià)值何在：首先，美術(shù)學(xué)科在學(xué)校課程中的作用是不可缺少、不可替代的，其以生霉特質(zhì)感化學(xué)生的靈魂，幫助學(xué)生的視覺感官更加敏銳和細(xì)膩，不斷刷新對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生洞察世界的能力，同時(shí)，美術(shù)學(xué)科與所有的學(xué)科都能夠建立起聯(lián)系，表現(xiàn)出跨學(xué)科學(xué)習(xí)和課程綜合的親和力，在審美教育中促進(jìn)學(xué)校全體課程的學(xué)習(xí)。4 如何選擇合適高中學(xué)生的美術(shù)課程內(nèi)容 P149 以美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)5 美術(shù)教師應(yīng)該具備怎樣的課程設(shè)計(jì)能力 P1526 美術(shù)教師應(yīng)該具有怎樣的教材編寫能力 P1547 如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 高中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)喚起有兩個(gè)因素：