【正文】 的間隙較小而無(wú)法采用反面碳刨清根時(shí)，內(nèi)隔板坡口朝外側(cè)，采用背面加襯板的接頭設(shè)置方法，以方便內(nèi)隔板與腹板之間的焊接，裝配完畢后必須檢查各隔板之間相對(duì)位置的正確性；檢查合格后進(jìn)行腹板安裝。組立過(guò)程中，腹板與下翼板之間的定位點(diǎn)焊要求為焊點(diǎn)長(zhǎng)度為 40～ 60 ㎜，焊點(diǎn)間距為 500～ 600 ㎜，焊腳高度為 5～ 6 ㎜。 （ 8） U 型組焊完畢后，應(yīng)由質(zhì)量部協(xié)同工程監(jiān)理進(jìn)行箱體內(nèi)部隱蔽工程的檢查。組立過(guò)程中點(diǎn)焊應(yīng)按要求進(jìn)行，嚴(yán)禁在焊縫區(qū)以外的母材上打火引?。辉谄驴趦?nèi)引弧不應(yīng)留下弧坑。 ③當(dāng)箱型柱主面板厚度在 16㎜以下時(shí)，打底厚度以面板厚度減 2～ 3㎜為宜；當(dāng)箱型柱主體面板厚度在 16㎜以上時(shí)，打底厚度以 10～ 15㎜為宜。 ②修補(bǔ)缺陷時(shí)，補(bǔ)焊所用的堿性焊條，在使用烘干爐 350～ 400℃烘干 1～ 2小時(shí)，并放 ７ 在保溫筒內(nèi)，隨用隨取。 ④焊接引弧板及引出板，引弧板和引出的長(zhǎng)度應(yīng)大于或等于 150㎜，寬度應(yīng)大于或等于100㎜，焊縫引出長(zhǎng)度應(yīng)大于或等于 60㎜，保證引弧及收弧外質(zhì)量，防止產(chǎn)生弧坑裂 紋。 C、箱型柱的鉆電渣焊孔： （ 1）、按箱型柱組立工序時(shí)所標(biāo)記的電渣焊隔板的位置，用磨光機(jī)打磨要鉆孔部位，將鉆孔部位磨光約￠ 80 范圍，并磨平將要?jiǎng)澗€位置。 D、箱型柱內(nèi)隔板的電渣焊焊接： （ 1）、焊接材料的選擇： 熔嘴電渣焊及絲極電渣焊焊接材料的選擇：熔嘴電渣焊用焊接材料主要包括焊絲、熔嘴、焊劑和熔嘴涂料等；絲極電渣焊用焊接材料主要包括焊絲、焊劑。熔嘴管材可采用￠ 10 ㎜或￠ 12 ㎜的 20 鋼管或其他低合金鋼管。 電渣焊焊劑：電渣焊焊劑的作用與埋板焊焊劑不同，它是以高溫液態(tài)熔渣充當(dāng)傳遞電流的載體，并成為熔化電極和母材金屬的熱源。國(guó)內(nèi)常用的電渣焊焊劑為 HJ360。 電渣焊鉆孔工序時(shí)，孔加工好后，焊孔內(nèi)會(huì)殘留污物或油污，因此，焊接前應(yīng)先用木棒 ８ 清除焊孔內(nèi)的雜物，并輔以高壓氣體清除，油污用火焰加熱烘烤的方法去除，可用烤槍來(lái)加熱烘烤。安裝前應(yīng)將圓孔周圍約￠ 150范圍打磨平，使焊接時(shí)渣液不易外流。先插入管狀焊條，將管極用銅夾緊，以利導(dǎo)電（熔化嘴在整個(gè)焊接過(guò)程中不能短路）；熔化嘴必須與孔中心平行，并在中心位置。 安裝引弧裝置：引弧裝置為引弧銅帽，用黃銅制成，將其孔中心對(duì)準(zhǔn)焊孔中心，焊前在引弧裝置的凹部撒放高約 10 ㎜，粒度為￠ 1 1 ㎜的引弧劑，再撒放高約 15 ㎜的焊劑，整套裝置對(duì)準(zhǔn)中心后，放于焊口下端，并用千斤頂頂緊。 電渣焊焊接：?jiǎn)?dòng)電渣焊機(jī)，引燃電弧，熔劑熔化后形成熔渣。 引弧時(shí)，焊接電壓要比正常焊接電壓高一點(diǎn)，接近空載電壓，焊接電流比正常焊接電流小一點(diǎn)；轉(zhuǎn)入正常焊接后，將焊接電壓及焊接電流調(diào)至正常值；當(dāng)焊接至距頂端約 100 ㎜左右時(shí)，將電壓稍降 1～ 2V。焊接結(jié)束后，趁熱拆除引出裝置。 焊縫收尾：為了防止收尾處的縮孔和火口裂紋，可 以采用：①斷續(xù)送絲 ②逐漸減小電流和電壓直至斷電 ③收尾后，渣池不應(yīng)立即放掉，保證引出長(zhǎng)度在 10 ㎜以上，以免產(chǎn)生裂縫。 電渣焊的返修：對(duì)于檢出的電渣焊超差缺陷，用碳弧氣刨?gòu)南湫椭姘逋膺M(jìn)行刨開，將缺陷鏟除后打磨，然后用氣保焊或手工電弧焊補(bǔ)焊，焊后進(jìn)行清理、打磨，之后進(jìn)行重新探傷，對(duì)同一處缺陷允許第二次氣刨后補(bǔ)焊，并第三次探傷。 E、箱型柱端面銑： 檢驗(yàn)箱型柱主體部位有無(wú)合格印記。 對(duì)箱型柱的上端面進(jìn)行銑削加工，銑平端面示間圖如下圖 所示： ９ 按尺寸要求加工箱型柱端面，粗糙度要求 ，垂直度要求 。 （四）、箱型柱的外部零件的裝配 確立裝配的水平胎架，鋼柱應(yīng)置于該水平平臺(tái)上，組裝過(guò)程將在該平臺(tái)上完成。 裝配前，首先將鋼柱置于水平胎架上，各個(gè)牛腿以鋼柱頂部的端銑面為裝配基準(zhǔn)，確定各牛腿的裝配位置線，裝配位置線應(yīng)由 牛腿中心線來(lái)確定，而不應(yīng)是牛腿翼緣上表面（見下圖）。 對(duì)空間牛腿的裝配，在裝配前應(yīng)進(jìn)行放樣，制作樣板，在鋼柱兩端設(shè)置膜板，按牛腿的投影尺寸進(jìn)行角度放樣，然后在兩端膜板上按投影的角度一設(shè)置標(biāo)桿，確定空間角度一；然后，根據(jù)牛腿中心與柱身軸線的夾 角，確定空間角度二，其尺寸定位以各牛腿面板中心到柱中心軸線的距離為準(zhǔn)，過(guò)程當(dāng)中，對(duì)空間中的某些虛的垂足點(diǎn)將體現(xiàn)在引出的標(biāo)桿上。 當(dāng)裝配箱型柱柱端襯板時(shí)，為保證襯板伸出長(zhǎng)度，推薦采用對(duì)柱先垂直下料、定長(zhǎng)，然后進(jìn)行坡口加工的方法；此外，對(duì)襯板進(jìn)行定位焊時(shí)，焊點(diǎn)不應(yīng)在坡口面內(nèi)，而應(yīng)在反面。 （ 2）、鋼 材表面的毛刺、電渣藥皮、焊瘤、飛濺物、灰塵和積垢等，應(yīng)在除銹前清理干凈，同時(shí)要鏟除疏松的氧化皮和較厚的銹層。 （ 4）、連接板和節(jié)點(diǎn)板采用單獨(dú)預(yù)先處理，采用拋丸機(jī)拋丸打，確保摩擦系數(shù)要求達(dá)到設(shè)計(jì)要求；除銹等級(jí)為 級(jí)；抗滑移系數(shù)應(yīng)不大于 ，此外，用于整體拼裝上的帶螺栓孔連接件必須先進(jìn)行拋丸然后裝配，因此，裝配工在進(jìn)行整體拼裝時(shí)應(yīng)注意該種類型的零件是否進(jìn)行了拋丸，未拋丸的零件不許裝配。 五、鋼柱的標(biāo)識(shí)： 在標(biāo)注的形式上，主要體現(xiàn)為構(gòu)件的中心標(biāo)識(shí)、工程名稱、構(gòu)件編號(hào)和公司名稱標(biāo)記。 在鋼柱兩相鄰面上距柱上端面及距柱下端面各 300 ㎜處作柱中心線標(biāo)記（中心線標(biāo)記符號(hào)如下圖 a）。 中心線標(biāo)記及標(biāo)高線標(biāo)記中三角形標(biāo)記與樣沖眼之間的相對(duì)位置關(guān)系如下： 當(dāng)構(gòu)件中存在北向標(biāo)識(shí)時(shí)，在進(jìn)行涂裝時(shí)，應(yīng)在鋼柱北面上距柱上端面 800 ㎜處噴上“北”字，字體為宋體，大小為 80 80 ㎜。 箱型柱中心線標(biāo)記、標(biāo)高線標(biāo)記及各項(xiàng)文字標(biāo)記的要求如下圖所示： １１ 精工鋼構(gòu) 六、本工程目型柱的無(wú)損檢測(cè)要求 在本工程中要求一級(jí)全熔透的焊縫如下： 鋼板對(duì)接條料的對(duì)接焊縫。 箱型柱柱頂?shù)较屡Ｍ认蛳?1800 ㎜范圍內(nèi)的主焊縫為一級(jí)焊縫，柱底板向上 1000㎜范圍內(nèi)的主焊縫為二級(jí)焊縫。 H 型鋼牛腿的主焊縫：當(dāng)牛腿腹板板厚＞ 20 ㎜時(shí)為一級(jí)焊縫，當(dāng)腹板板厚≤ 20 ㎜時(shí)為雙側(cè) 1/3 坡口角焊縫。 箱型柱牛腿的翼板 與腹板之間的焊縫為全熔透一級(jí)焊縫，箱型牛腿與柱子之間的焊縫為一級(jí)焊縫。 七、鋼構(gòu)件的成品檢驗(yàn) 構(gòu)件制作完畢后，由質(zhì)檢科對(duì)構(gòu)件進(jìn)行終檢，然后協(xié)同監(jiān)理及駐廠代表進(jìn)行三方會(huì)檢，檢驗(yàn)規(guī)范按《鋼結(jié)構(gòu)施工及驗(yàn)收規(guī)范 GB502052020》執(zhí)行。 鋼尺、角 尺 焊接組裝構(gòu)件端部偏差 鋼尺 連接板、加勁板間距或位置偏差 吊線、鋼尺 水平隔板電渣焊間隙偏差 a 177。 h（ b）＞ 2020 177。 鋼尺 截面高度 h（ b） 連接處 177。 銑平面到第一個(gè)安裝孔的距離 177。 鋼尺 柱身扭曲 h/250 且不大于 鋼線 線錘 鋼尺 牛腿的翹曲、扭曲、側(cè)面偏差△ L2≤ 1000 鋼線 線錘 鋼尺 L21000 牛腿的長(zhǎng)度偏差 177。 鋼板下料后，應(yīng)作好標(biāo)記的移植工作，避免下料后，標(biāo)記不清，甚至無(wú)標(biāo)記。 主焊縫處必須作好焊工標(biāo)識(shí)，打鋼印。 施工過(guò)程中，必須按工藝要求來(lái)選定焊接材料，同時(shí)，焊接材料必須按規(guī)定烘干。 在生產(chǎn)過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)工藝技術(shù)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)經(jīng)工藝部門處理后才能繼續(xù)進(jìn)行生產(chǎn)，當(dāng)需要修改工藝文件的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)由工藝部門提出工藝通知單，按工藝文件進(jìn)行修改。 在本工程中，由于為裸漏構(gòu)件，所以應(yīng)盡量減少輔助加勁板的使用權(quán)用。 1加強(qiáng)維護(hù)構(gòu)件外觀質(zhì)量，所有產(chǎn)品的焊縫檢查按二級(jí)外觀質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，其它部位的表面上應(yīng)無(wú)焊疤、飛濺物、毛刺等，如下表格所示： 項(xiàng)次 項(xiàng)目 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí) 二級(jí) 三級(jí) 1 氣孔 不允許 不允許 直徑不大于 1 ㎜的氣孔在 1 米長(zhǎng)度范圍內(nèi)不超過(guò) 5 個(gè) . 2 咬邊 不允許 深度不超過(guò) ㎜，累計(jì)總長(zhǎng)度不得超過(guò)焊縫總長(zhǎng)度 的 10% 深度不超過(guò) ㎜，累計(jì)總長(zhǎng)度不得超過(guò)焊縫總長(zhǎng)度的 20% 3 對(duì)接焊縫余高 ～ ～ ～ 4 4 對(duì)接焊縫凹面值 （焊后打磨） 0 0～ 0～ 5 角焊縫 焊腳寬 K≤ 6 0～ 0～ 0～ K＞ 6 0～ 3 0～ 3 0～ 3 6 角焊縫 余高 K≤ 6 0～ 0～ 0～ K＞ 6 0～ 3 0～ 3 0～ 3 以上為工藝紀(jì)律的主要內(nèi)容，在產(chǎn)品制作過(guò)程中，為維護(hù)工藝的嚴(yán)肅性，保證工藝的貫徹執(zhí)行，建立穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，確保 產(chǎn)品的加工質(zhì)量，對(duì)以上約束性的規(guī)定將執(zhí)行考核，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 。 以上為箱型柱的制作工藝要求，請(qǐng)相關(guān)部門按此執(zhí)行，若有變動(dòng)將另行通知，若有疑義或建議右向工藝反饋。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí) 12 位語(yǔ)文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。聽課時(shí) ，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。 11 日至 18 日這一個(gè)星期，我到高二聽課，聽了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的 內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合 他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 19 來(lái)到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長(zhǎng) ，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 20 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。 2 備課 參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 21 4 評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓 學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。 二：班主任工作 我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流 ...... 22 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員 之家站內(nèi)搜索查看正文。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。 一、實(shí)習(xí)目的 使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。 通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。 23 在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。完成五個(gè)一，根據(jù)