護理專業(yè)建設(shè)匯報-在線瀏覽
2024-08-07 02:45本頁面
【正文】 本完善（一）校內(nèi)護理實訓(xùn)中心建設(shè)初具規(guī)模在學(xué)院大力支持下，2009年3月護理實訓(xùn)中心建設(shè)基本完成，形成了以模擬實訓(xùn)中心為主、融基礎(chǔ)護理和?？谱o理實訓(xùn)為一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地。（二）校外實習(xí)基地規(guī)模不斷擴大到目前為止，護理專業(yè)共有校外實習(xí)醫(yī)院12個，其中石家莊7家，天津5家。（三）引進直觀、開放式教學(xué)系統(tǒng)為保證教學(xué)的需要，年初實訓(xùn)中心引進了外科護理、婦產(chǎn)科護理兩門課程的開放式教學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)配備有大量的醫(yī)學(xué)視頻文件和海量的護理習(xí)題，使教學(xué)更加生動、直觀，有利于師生良好的互動，極大地提高了教學(xué)效果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合用人單位對護理從業(yè)人員的具體要求，我們對原有人才培養(yǎng)方案進行進一步優(yōu)化，初步形成“以人為本、學(xué)做一體、院校融通”的人才培養(yǎng)模式，即突出學(xué)生人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，通過在校內(nèi)仿真工作環(huán)境中進行實訓(xùn)，在校外實習(xí)醫(yī)院當中進行臨床實習(xí)，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體，使學(xué)生在真實的環(huán)境中，在救死扶傷的實踐中得到職業(yè)熏陶和能力訓(xùn)練。（二）以崗位需求為基礎(chǔ)，優(yōu)化課程體系按照現(xiàn)代護理模式的要求，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主線，建設(shè)融護理專業(yè)技能培養(yǎng)與人文素質(zhì)教育于一體的、以人為本、學(xué)做一體的課程體系。減少理論課學(xué)時，增強理論課的實用性，突出護理人文知識和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。加強實踐教學(xué)。學(xué)生三年學(xué)習(xí)中，實踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例超過1：1。突出工學(xué)結(jié)合，強化技能訓(xùn)練（和上面內(nèi)容合并，都講的是實踐教學(xué)，工學(xué)結(jié)合的含義你再上網(wǎng)查查 ）護理專業(yè)基本建成校內(nèi)實驗實訓(xùn)、臨床見習(xí)和頂崗實習(xí)的三年不斷線的實踐教學(xué)模式。臨床見習(xí)：要求學(xué)生每學(xué)年到醫(yī)院見習(xí)，規(guī)定臨床見習(xí)為社會實踐的基本內(nèi)容。在此期間，學(xué)生可鞏固和提高相應(yīng)的專業(yè)知識，進一步提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，同時了解下一階段頂崗實習(xí)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使下階段的學(xué)習(xí)更具目的性和針對性。專業(yè)制定明確的實訓(xùn)教學(xué)課程標準、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核要求，醫(yī)院各科室制定具體帶教計劃。通過全程跟蹤，從實習(xí)生、學(xué)校、醫(yī)院三方面對實習(xí)質(zhì)量進行階段性和總結(jié)性評價，保證實習(xí)質(zhì)量。（三）改革教學(xué)方法改變傳統(tǒng)的灌注式教學(xué)，采用病例分析法、自學(xué)討論法、探究式、啟發(fā)式教學(xué)法；根據(jù)臨床護理情境設(shè)計情境教學(xué)，按照“展示病例→病例分析→找出健康問題→選擇護理措施→制訂護理方案→實施方案→觀察、記錄→分析評價”的護
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