青少年社會(huì)性發(fā)展參考資料-在線瀏覽
2024-08-02 20:55本頁面
【正文】 某一時(shí)期的矛盾沒有順利解決，性的需求沒有滿足或過度滿足，兒童就會(huì)在以后保持這個(gè)時(shí)期的某些行為，即“停滯現(xiàn)象”。所謂“退行”是指當(dāng)個(gè)人受到挫折或焦慮時(shí)，他就會(huì)返回到早期發(fā)展階段，出現(xiàn)幼稚行為，如哭泣、抽煙、酗酒等。口唇期：口唇期出現(xiàn)在生命的第一年，這個(gè)時(shí)期的動(dòng)欲區(qū)是嘴。根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，一個(gè)被“停滯”在口唇階段初期的人可能會(huì)從事大量的口唇活動(dòng)，諸如沉溺于吃、喝、抽煙與接吻等，這種人的人格被稱為口欲綜合型人格。這種人的人格被稱為口欲施虐型人格。在這一時(shí)期，兒童必須學(xué)會(huì)控制生理排泄，使之符合社會(huì)的要求，也就是說兒童必須形成衛(wèi)生習(xí)慣。性器期：這個(gè)時(shí)期發(fā)生在生命的第三至五年，動(dòng)欲區(qū)在生殖器區(qū)域，它是弗洛伊德發(fā)展階段理論中最復(fù)雜和爭(zhēng)議最大的階段。戀親情結(jié)因兒童性別的不同有“戀母情結(jié)”和“戀父情結(jié)”之分。在另一方面，男孩子因?yàn)樯厦嫠f的一些想法而產(chǎn)生“閹割恐懼”，害怕自己的性器會(huì)被父親割掉。弗洛伊德認(rèn)為，與此類似的心理過程和行為反應(yīng)也在女孩子身上發(fā)生，這就是所謂的“戀父情結(jié)”。弗洛伊德認(rèn)為，適當(dāng)?shù)靥幚硇云髌诘拿軟_突是影響人格健全發(fā)展的重要因素。弗洛伊德認(rèn)為此一時(shí)期的矛盾沖突不易解決，因而產(chǎn)生滯留現(xiàn)象的機(jī)會(huì)很多，這乃是造成日后許多不良行為如侵略性人格和異常性行為的導(dǎo)因。這種情形的發(fā)生可能與兒童因年齡增大而其生活圈也隨之?dāng)U大有關(guān)。由于這個(gè)時(shí)期的行為少有與身體某一部位快感的滿足有直接關(guān)系，于是乃有“潛伏”的說法。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)人的興趣逐漸地從自己的身體刺激的滿足轉(zhuǎn)變?yōu)楫愋躁P(guān)系的建立與滿足，所以又稱兩性期。弗洛伊德認(rèn)為這一時(shí)期如果不能順利發(fā)展，兒童就可能產(chǎn)生性犯罪、性倒錯(cuò)，甚至患精神病。三、人格發(fā)展的動(dòng)力基礎(chǔ)弗洛伊德的動(dòng)力心理學(xué)的基本前提是：人體是一個(gè)復(fù)雜的能量系統(tǒng)，其中操縱人格三部結(jié)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)和作用的能叫心理能。一個(gè)人有堅(jiān)強(qiáng)的自我，其本我和超我就勢(shì)必虛弱。如果大部分能量被超我控制，他的行為就很有道德；如果大部分能量被自我所支配，他的行為就顯得很實(shí)際；如果能量還停留在本我，他的行為就具有沖動(dòng)性。弗洛伊德認(rèn)為，一切作用于人格的能都來自本能。那么，人到底有多少種本能呢？人體有多少種需要，就有多少種本能，因?yàn)橐环N本能就是一種人體需要在心理上的表現(xiàn)。所有與生命保存有關(guān)的本能都稱為生的本能，與生的本能相聯(lián)系的一切心理能量稱為“力比多”。死的本能是促使人返回生命前非生命狀態(tài)的力量，死亡是最后的穩(wěn)定狀態(tài)，因?yàn)椴辉傩枰獮闈M足生理欲望而頭爭(zhēng)，所以所有生命的最終目標(biāo)是死亡?？傊?，人的全部行為都受無意識(shí)的本能的支配。這種非理性的方法就是自我防御機(jī)制。：這是把自己真實(shí)存在的但若承認(rèn)就會(huì)引起焦慮的事轉(zhuǎn)嫁于他人。：這是用過分夸大的相反舉動(dòng)來壓抑激起焦慮的沖動(dòng)。，又稱文飾作用。：有意識(shí)或無意識(shí)地拒絕承認(rèn)那些使人感到焦慮痛苦的事件，似乎其從未發(fā)生過。：是用某種象征性的活動(dòng)或事情來抵消已經(jīng)發(fā)生的不愉快的事情。：這是一種調(diào)和的方式，它既避免過度的壓抑，使本能欲望得到一定的滿足，又和道德習(xí)俗不相違背，把自己的欲望變成社會(huì)所能接受的、對(duì)社會(huì)和人類有益的行為。自我防御機(jī)制是對(duì)付焦慮的非理性形式，因?yàn)樗崆⒀谏w和否認(rèn)現(xiàn)實(shí)，這些方法雖有助于減輕焦慮，但同時(shí)也阻礙了人格發(fā)展。防御機(jī)制是自我采取的保護(hù)性措施。每一個(gè)階段都是不可忽視的。它也告訴每個(gè)人你為什么會(huì)成為現(xiàn)在這個(gè)樣子，你的心理品質(zhì)哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個(gè)年齡段形成的，給你以反思的依據(jù)。信任在人格中形成了“希望”這一品質(zhì)，它起著增強(qiáng)自我的力量。反之則不敢希望，時(shí)時(shí)擔(dān)憂自己的需要得不到滿足。更重要的是他們學(xué)會(huì)了怎樣堅(jiān)持或放棄，也就是說兒童開始“有意志”地決定做什么或不做什么。這時(shí)孩子會(huì)反復(fù)應(yīng)用“我”、“我們”、“不”來反抗外界控制，而父母決不能聽之任之、放任自流，這將不利于兒童的社會(huì)化。如果父母對(duì)兒童的保護(hù)或懲罰不當(dāng)，兒童就會(huì)產(chǎn)生懷疑，并感到害羞。三 學(xué)齡初期（3～5歲）：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突 在這一時(shí)期如果幼兒表現(xiàn)出的主動(dòng)探究行為受到鼓勵(lì)，幼兒就會(huì)形成主動(dòng)性，這為他將來成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)。 當(dāng)兒童的主動(dòng)感超過內(nèi)疚感時(shí)，他們就有了“目的”的品質(zhì)。 四 學(xué)齡期（6～12歲），勤奮對(duì)自卑的沖突 這一階段的兒童都應(yīng)在學(xué)校接受教育。如果他們能順利地完成學(xué)習(xí)課程，他們就會(huì)獲得勤奮感，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心。另外，如果兒童養(yǎng)成了過分看重自己的工作的態(tài)度，而對(duì)其他方面木然處之，這種人的生活是可悲的。 五 青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突 一方面青少年本能沖動(dòng)的高漲會(huì)帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)的沖突而感到困擾和混亂。這一階段的危機(jī)是角色混亂。在人類社會(huì)的叢林中，沒有同一性的感覺，就沒有自身的存在，所以，他寧做一個(gè)壞人，或干脆死人般的活著，也不愿做不倫不類的人，他自由地選擇這一切。 六 成年早期（18～25歲）：親密對(duì)孤獨(dú)的沖突 只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒與他人發(fā)生親密關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)。這里有自我犧牲或損失，只有這樣才能在戀愛中建立真正親密無間的關(guān)系，從而獲得親密感，否則將產(chǎn)生孤獨(dú)感。 七 成年期（25～65歲）：生育對(duì)自我專注的沖突 當(dāng)一個(gè)人順利地度過了自我同一性時(shí)期，以后的歲月中將過上幸福充實(shí)的生活，他將生兒育女，關(guān)心后代的繁殖和養(yǎng)育。反之沒有生育感的人，其人格貧乏和停滯，是一個(gè)自我關(guān)注的人，他們只考慮自己的需要和利益，不關(guān)心他人（包括兒童）的需要和利益。 八 成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突 由于衰老過程，老人的體力、心車和健康每況愈下，對(duì)此他們必須做出相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)，所以被稱為自我調(diào)整對(duì)絕望感的心理沖突。自我調(diào)整是一種接受自我、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的感受；
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