【正文】 ,與這彩色的燈火融合在一起 ,化作流淌著七彩光的山巒 ,靈動而璀璨。漸漸地 ,心也隨著這韻律沉入了這水鄉(xiāng)富有詩意的情調(diào) 中 ,所有的浮躁都在此刻沉靜下來。 [點評 ] 本文是一篇文質(zhì)兼美的佳作。既繪出了烏鎮(zhèn)的景 ,也畫出了烏鎮(zhèn)的魂 ,水鄉(xiāng)的情 調(diào) ,就在這悠悠的筆觸中緩緩流淌出來。 (50分 ) 閱讀下面的文字 ,按要求作文。它將這個世界的秘密揭開并公之于眾 ,再賦 予其無窮的生命力。被曝曬的人可能還會埋怨陽光的殘 酷 …… 但是 ,陽光以它那永不熄滅的熱情和別具匠心的構(gòu)思 ,創(chuàng)造出一個一個自然的神話和生 命的奇跡。 ②將題目補充完整再作文 ,文體不限 ,不少于 600字。② 積極開朗、充滿 青春活力的 。本題顯然對應(yīng)“積極開朗、充滿青春活力的” 的義項。燦爛的陽光有著巨大的藝術(shù)魅力 , 古往今來“晨曦”“夕照”入詩入畫的不可勝數(shù)。陽光還豐富了人類的精神世界 ,它讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象 ,激勵我 們?nèi)プ非竺篮玫氖挛?…… 不同的人對陽光有著不同的感受。 [例文 ] 陽光 ,助我成長 一抹陽光 ,帶來的是什么 ?是溫暖 ,是快樂 ,是希望。 她有時嚴肅 ,有時溫和 ,有些孩子氣。 她從小學(xué)一年級一直教到我五年級 ,孜孜不倦。下課后 ,我拿著自己 的試卷 ,懷著不安的心情敲開了她辦公室的門。她似乎是看出了我的拘謹 ,隨意地將手搭在我的肩 上 ,好像我們是好姐妹似的。她喝了一口水 ,說道 :“你這次雖然沒考 好 ,但老師相信你有實力 ,你不會讓老師失望的 ,對嗎 ?”我聽罷這話 ,有些不自信地看了看她 ,她 笑意盈盈 ,眼里充滿著信任和期盼 …… 她似乎給了我莫大的信心 ,如同一抹陽光 ,照進我冷卻的 心 ,使之慢慢恢復(fù)、愈合 …… 我握緊了拳頭 ,用力地點了點頭。 試卷上留下了她紅筆的標注、解釋。從那以后 ,不管是失敗還是成功 ,我都不曾灰心、驕傲。那一抹輕柔的陽光 ,照進了我的心房 。文章的描寫非常細膩 ,老師的音容笑貌躍然紙上。 四、 (2022菏澤 ,23)寫作。② 除詩歌外 ,文體不限 。 [思路點撥 ] “我在” ,是一種生命的存在形式 ,也是一種生命的體驗 ,更是一種生命的價值。可以寫自己的經(jīng)歷、感受、見解 ,可以講述自己身邊的故 事 ,要注意敘事材料的新鮮、生動 ,唯有如此 ,才能打動人、感染人。因為有你 ,使我一路上勇敢地跨過人生中的坎坷 ,披荊斬棘 ,一 路前行。 你很愛笑 ,不管遇到什么困難 ,你都會笑著面對?；? 許是人生經(jīng)歷的不同 ,我跟你的性格不一樣 ,你愛笑 ,我愛獨處。 然而你我都不曾發(fā)現(xiàn) ,你的微笑 ,正一點一點地改變著我 ,推動著我前行。”你說話時嘴角微微上揚 ,形成了一條優(yōu)美的弧線 ,眼睛閃 爍著自信的光芒 ,我被你身上所散發(fā)出來的自信震撼了 ,捫心自問 ,我是否真的努力過了呢 ?然 而 ,不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎么見彩虹呢 ? 于是我們下課了就去請教老師 。有時老師也會在 一旁指導(dǎo) ,每次遇到難的題我總是沒有耐性 ,抓抓頭發(fā) ,一副不耐煩的樣子 ,不久就會丟下筆 ,趴 在桌子上自個兒賭氣去了。解答 完后 ,看看答案 ,如果對了 ,你就會高興得手舞足蹈。 可在我眼里成功帶給你的喜悅感是雙倍的。你說 ,想笑的時候就笑 ,不想笑的時候也可以笑 ,笑著笑著 ,就成了真的笑 了。 你帶給我的快樂是永無止境的 ,你的那一抹笑總是蕩漾在我心頭 ,每每想起你的話 ,我都會笑著 面對困難 ,活在當(dāng)下。我想如果你是水 ,那么我就是生存在水中的一條 魚兒。 [點評 ] 本文補題為“我在前行中” ,但不僅僅是寫自己的前行 ,而是回顧了在自己前行路上 朋友的陪伴和幫助 ,贊美了真摯的友情。 五、 (2022青島 ,231)寫作。文中不 得出現(xiàn)真實的校名與人名。正確理解與把握“滋味”一詞 ,是做好這道半命題作 文題的關(guān)鍵。就“滋 味”寫“滋味” ,必然俗氣淺薄。 [例文 ] 有親情相伴滋味長 有一種愛需要表達 ,遲了就無法再來 。它就是親情 !從出 生到懂事 ,它 ,一直陪伴著我們 。孩童時 , 以為送爸爸一瓶他愛喝的啤酒就是親情 。到現(xiàn)在才 明白 ,親情是 ,無論我們長到多大 ,他們都依然愛著我們。 同桌的傾訴 ,讓我想起了上星期的事。媽媽敲敲我的房門 ,走進來輕聲說 :“別寫了 ,快睡吧。 也不知又寫了多久 ,我漸漸趴在桌子上進入了夢鄉(xiāng)。媽媽為我日夜操勞 ,眼 角已生出皺紋 ,頭上已長出白發(fā) ,她為我付出了太多太多 ,我有什么資格向她發(fā)脾氣 ? 也許母親就是這樣 ,為了孩子 ,一直做著默默無聞的“幕后工作者” ,孩子大了 ,她也老了 ,而她 卻無怨無悔 ,將自己的愛毫無保留地獻給孩子。 親情 ,沒有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈 ,卻也有“夕陽無語為之動”的真摯 。 細細品味 ,親情就在我們每個人的身邊 ,我們的成長有它相伴 !同學(xué)們 ,讓我們珍惜這份親情吧 ! [點評 ] 小作者選取晚間寫作業(yè)的生活片段 ,貼近自己的生活實際 ,通過細致的描寫使文章極 具情境感 ,產(chǎn)生了觸動人心的力量。 六、 (2022東營 ,26)寫作。 雨 ,是畫家手中的彩筆 ,是曲作家靈魂跳蕩的旋律 ,更是詩人創(chuàng)造的審美意境。雨 ,將焦渴的土地從噩夢中喚 醒 ,使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情 ,讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想 …… 可是 ,不經(jīng)意間 雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。 ②將題目補充完整再作文 ,文體不限 ,不少于 600字。從提示語的內(nèi)容來看 , 提示語先談了自然界中不同季節(jié)的雨和雨的不同作用 ,接下來又談了人生中的雨 ,談了人生之 雨對人的影響。所以 ,這個作文題 ,既可以用優(yōu)美的語言寫一篇散文 ,來 贊美自然界的雨 ,如“雨 ,如此美妙” 。需要注意的是 ,寫自然界中的“雨” ,要寫得生動 形象、細膩優(yōu)美 ,最好能有比較新穎的角度 ,如從“雨聲”的角度進行細膩的描摹 ,語言宜多用 修辭 ,也可引用詩詞 ,文章的情感要真摯。 [例文 ] 雨 ,令我欣賞 雨 ,可以說是最常見的東西 ,一年四季 ,都在飄灑。 賞雨像品一杯香茗 ,越品越香 ,越品越濃 ,越品越美。你瞧 ,那雨細細地下著 ,似牛毛 ,如花針 ,密密地 織著 ,形成了一道輕而薄的屏風(fēng) ,但又像是仙女的云衣飄落了下來。下雨之后 ,一切都是新的 ,正如“渭城 朝雨浥輕塵 ,客舍青青柳色新”。隨風(fēng)潛入夜 ,潤物細無聲。 我想 ,春雨落下的聲音是一支動聽的歌兒。它是 用二胡拉出來的 ,細長、綿延 ,回味無窮 。它是用口 琴吹出來的 ,輕快、活潑 ,悠揚靈動 。聆聽 雨聲 ,就像在品菜 ,雖然材料一樣 ,味道卻各不相同 ,酸甜苦辣咸應(yīng)有盡有。 品茶除了品色、品香外 ,還有一道程序 ,那就是品嘗。那是自然的味道 ! 春雨是一處景 ,美麗如畫 。春雨是一杯茶 ,品味不盡 …… [點評 ] 文章語言優(yōu)美 ,描寫細膩 ,細細讀來給人一種美的享受。 七、 (2022青島 ,212)寫作。在現(xiàn)實與歷史中 ,有的人憑辛勤 付出贏得個人的成功 。有的人甘于寂寞 ,埋頭苦干 ,最終贏 得了歷史的肯定 。 要求 :① 先將題目補充完整 ,如可以填寫“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等等 。③ 文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。提示語首先解釋了“贏得”的含義 ,并 對其外延進行了充分的闡釋 ,這是最需要關(guān)注的地方 :贏得成功 ,贏得尊重 ,贏得肯定 …… 這些 闡釋說明題目傾向于贏得的更多是意志品質(zhì)類的內(nèi)容。 [例文 ] 贏得成功 魯迅先生曾說過 :“其實地上本沒有路 ,走的人多了 ,也便成了路。人生正是如此 ,在人生道路上會 有多少坑坑洼洼等著我們一次次跌倒 ,一次次爬起。而聰明的人第一次跌倒 ,第二次遇到時 ,會巧妙地繞開 ,不會再次跌 倒。 回想起小學(xué)的時候 ,愛梳著兩根朝天小辮的我 ,是個每天頂著兩個粉嘟嘟的臉蛋、常常被到家 里的客人稱為“文質(zhì)彬彬”的女孩。老師的警告 ,家長的批評 ,常 ?；\罩在心頭。當(dāng)你在游戲 中力爭上游 ,成為佼佼者時 ,你就會成為勝利者 。當(dāng)我明白這些時 ,才突然覺得自己以前為這場游戲付出不 多。在周末空無一人的教室里 ,只有我一人在教室 里認真學(xué)習(xí)。 功夫不負有心人 ,我的進步得到了老師的認可 ,我的能力換來了同學(xué)們的稱贊。為了成為家長眼中的好孩子 ,老師眼中的好學(xué)生 ,我一直努 力地奮斗著 ,就是因為有了這個目標 ,我贏得了成功。 相信自己 ,努力拼搏 ,才會贏得最后的成功。小作 者沒有直接寫如何贏得成功 ,而是先寫了自己之前如何不喜歡學(xué)習(xí) ,又寫了自己如何明白了要 好好學(xué)習(xí) ,這就使得內(nèi)容的安排上有了起伏。結(jié)尾的“陽光”也富有深意 ,升華了主題。 (50分 ) 閱讀下面的文字 ,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想 ,以“留在 的記憶”為題寫一篇文章。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑 上 ,一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中 ,也在日歷上。 ②除詩歌外 ,文體不限。 [思路點撥 ] 本題的關(guān)鍵詞之一是“留在” ,一是點明選材只能是已經(jīng)發(fā)生的事 。關(guān)鍵詞之二是“記憶” ,一是要敘事清楚明白 。三是要明確表達出這段記憶對于自己的意義 ,即文章的中 心。 [例文 ] 留在花香中的記憶 雨后的夏日 ,驕陽格外刺眼 ,浮躁的感覺悄悄襲來 ,帶來一絲不安的回憶 ,仿佛一石激起千層浪 , 打破我寧靜的生活 ,蕩起陣陣漣漪。 翠綠的花枝鋪滿一叢叢、一簇簇花骨朵 ,三三兩兩地張開優(yōu)雅的花瓣 ,潔白如雪 ,層次分明地鑲 嵌在淡黃色花蕊的四周 ,柔和安靜 ,盛情綻放 !花開的瞬間承載美好 ,猶如那純真潔白的友誼 ,深 存記憶 ,銘刻心底 ,定格成永遠 !潔白的花開在青澀的少年歲月里 ,沁人心脾 ,滿是記憶 ,滿是芬 芳 ,味道香甜 ,成為我喜歡它的理由。他說 :“送給你 ,你是我的朋友。漸漸喜歡上梔子花 ,喜歡上那飄香的友誼 ,喜歡上記憶里那濃郁的香甜。如陣陣夏風(fēng)般涼爽 ,如朵朵 白云般悠遠 ,如蝴蝶翩翩起舞般纏綿 ,韻味十足 ,婀娜多姿 ,沁人心脾?；ㄩ_花落是自然的規(guī)律 ,然而看到成片成片凋謝的花朵時 ,仍不禁心痛。于是 ,一片一片地拾起 ,夾在書本中 ,雖不及花開 時香濃 ,但花香常駐我心。那純真 的友情 ,如同心底盛開的梔子花 ,永遠溫暖著我 ,感動著我 ! [點評 ] 本文選取了“梔子花”這一記憶載體 ,新穎優(yōu)雅 ,給人留下了深刻的印象。梔子花 ,連接起了“我們”之間的友情 ,對梔子花的回 憶 ,就是對友情的回憶。 九、 (2022東營 ,26)寫作。 不要說我們的日子只有陽光和鮮花 ,要知道有多少陽光鮮花也就有多少風(fēng)雨和眼淚 。不要說眼淚只是一灣悲傷和痛苦的流淌 ,它 還是一池喜悅和幸福的洋溢 …… 有人說眼淚是一個人心靈品格的珍珠 ,也是生活中真善美扣 人心弦感人肺腑的音符 。有人說眼淚是情感匯集的港灣 ,也是揚帆起航的誓言 …… 那么 ,讓我們的眼淚盡情地 拋灑流淌吧 …… 要求 :“ 的眼淚”為題。 [思路點撥 ] “ 的眼淚” ,表意明確 ,沒有設(shè)置太多的障礙?？梢詫憽拔? 的眼淚” ,寫自己成長中的故事 ,寫出自己的成長 ?？梢詫憽安磺难蹨I” ,表現(xiàn)自己在困難面前的態(tài)度 ,抒寫成長 過程中如何正確面對困難和挫折 。只要言之 有物即可。 [例文 ] 媽媽的眼淚 記得小時候有一次我發(fā)燒 ,體溫高達四十度。媽媽流下的那一滴淚在 我的心中是炙熱的 ,永遠。 這一年對我來說是中考年 ,離中考只剩下兩個月的時間 ,我卻一直不在狀態(tài)?！澳銈? 語文老師來電話了。媽媽見我不說話 ,抬起那雙迷蒙的淚 眼說 :“好好學(xué)習(xí)行不行啊 ?”我剛要說話 ,媽媽忽然站了起來 ,說 :“不行嗎 ?不行媽就給你跪 …… ”那時我終于掉下了悔恨的淚水 ,不知所措地喊道 :“不要 !對不起 ,媽媽 !”說完就伸出一 只手 ,扶住了媽媽。媽媽 ,您的淚光 ,如同陽光照耀 ,永恒又久遠 , 我這顆拳拳心永遠也不能報盡您的情和恩?？? 貴的是作者的行文有具體可感的內(nèi)容 ,記載了不同階段的“媽媽的眼淚”。小時候發(fā)燒 ,媽媽因為心疼 “我”而流淚 ,那淚滾熱地留在“我”的心中。媽媽的眼 淚 ,最終感化了“頑石” ,讓作者明白了“報答母愛最好的方法就是不讓媽媽失望”這一道理。 (50分 ) 題目 : 征服了我 要求 :① 請在橫線處填上合適的詞語 ,將題目補充完整 ,然后寫作 。③ 文中不得出現(xiàn)真實的人名和學(xué)校名。這個題目在審題上設(shè)置了一點障礙。當(dāng)然 ,這里肯定不能用“征服”一詞的 本義 ,而應(yīng)該用“折服”的意思。 確定了內(nèi)容 ,再考慮作文的結(jié)構(gòu)。為什么“不服” ,怎么被“征服” ,被什么“征服” ,應(yīng)該是文章的三個組成部分。 十一、 (2022濱州 ,27)作文。只要生命還在 ,縱 使身陷茫茫沙漠 ,還有希望的綠洲存在 。 請以“只要 還在”為題 ,寫一篇文章。②除詩歌外 ,文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的地 名、校名和人名。 [思路點撥 ] 題目前的提示材料以及題目設(shè)置 ,都體現(xiàn)了一種詩意 ,使人不由得想起了江河的 《 星星變奏曲 》 。只要熱情還在 , 我們就不畏懼寒冷 。 C組 教師專用題組 一、 (2022新疆 ,242)按要求作文。 要求 :① 將題目補充完整 ,如“高興”“覺得溫暖”“遺憾”“后悔”等 。 ③ 字跡工整 ,不寫錯別字。 [思路點撥 ]