【正文】 論據(jù) ， 70%以上的文字雷同 ， 則視為抄襲。 2． 關(guān)于未完卷作文。 ② 字數(shù)在 200－ 600之間的 ， 內(nèi)容項和表達項原則上不得超過三等上 ， 發(fā)展項不給分。 ④ 空白卷要經(jīng)確認后再給0分。 “ 內(nèi)容 ”項在三等的作文 ，“ 表達 ” 項和 “ 發(fā)展等級 ” 的得分不設(shè)上限 ， 按正常卷評分； “ 內(nèi)容 ” 項在四等的作文 ， “ 表達 ” 項的得分不得超過三等最高分。只有標題沒有內(nèi)容的 ， 給零分；有標題 ， 內(nèi)容只有一兩句話的 ， 可酌情給 1－ 2分。 方圓相和 ， 方顯智慧 屈原曾說： “ 何方圜之能周兮。反觀社會 ， 圓瓶 ， 方盒 ，方圓之用 ， 各得其妙。 點評 ① ： ____________________________ [① 開篇從屈原詩句入手 ， 簡練引用材料 ， 緊緊扣住題目的核心意思 ， 為 下文張本。 “ 圓 ” 是一個人的處事之道 ，“ 圓 ” 讓我們藏其鋒芒 ， 在與別人相處時減少 “ 摩擦 ” 。 點評 ② ： ____________________________ [② 對材料中的核心概念 “ 方 ” 和 “ 圓 ” 進行個性化解讀 ， 既保留了原材料的含義 ， 又傳達了個人的個性理解。 ] 有人曾說： “ 方圓齊用 ， 功效俱呈。因而我認為 ， 對于青年人來說 ， 適當(dāng)收斂鋒芒 ， 修煉自己的處世之道是十分必要的。規(guī)避人云亦云 ， 提出個性見解。青年人激情澎湃 ， 追求個性 ， 探尋獨立 ， 這是時代所需要的 ， 但青年人的胸懷卻難以容下自己的激情。曹操容下許攸 ， 成就官渡之戰(zhàn)的輝煌；藺相如寬容廉頗 ， 成就將相和的佳話 。 ” 青年人剛邁入社會 ， 難免會對社會的種種弊端而怒不可遏 ， 但如果我們能退一步 ， 多寬容一些 ， 是不是就能達到海闊天空的境界呢？ 點評 ④ ： ____________________________ [④ 論證如何成就 “ 圓 ” 的胸懷一：用包容打造“ 圓 ” 的基礎(chǔ)。段末的問句發(fā)人深省。剛烈而又易激動是青年人的一大特質(zhì)。因此 ， 保持冷靜是青年人與世相處 的另一個好 方法。這樣 ， 當(dāng)我們遇到社會不公時 ， 就不至于使情緒成為與社會相處的摩擦力。比喻句化抽象為形象 ， 增強論證力度。因而我想說： “ 把心放寬一些吧 ， 讓陽 光灑進來 ， 何必要讓一些小事折磨你美好 的心靈呢？保持冷靜吧！日本拜‘ 鬼 ’ ， 我等砸車豈能解決；城管兇悍 ， 以暴制暴又有何益。 點評 ⑥ ： ____________________________ [⑥ 回收一筆 ， 扣住文章標題 ， 強調(diào) “ 方圓合一方顯人生智慧 ” 。至此 ，文章的針對性已非常明確。 ] 總評： ____________________________ [總評：這篇優(yōu)秀的考場作文有以下幾個特點。本文作者對命題所提供的材料認識透徹，但他沒有面面俱到，而是抓住一個側(cè)面，即 “ 青年人要特別注意寬容和冷靜 ” 來深入論證。 ② 思想健康，針對性強。 ③ 結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰。其后強調(diào)自己并不是一味主張 “ 圓 ” ，而是針對青年人過于 “ 方 ”的現(xiàn)實談?wù)?“ 圓 ” 的重要性，最后呼吁 “ 方圓相和 ，方顯智慧 ” 。文章句式靈活，整散結(jié)合；比喻、反問、呼告等手法的廣泛運用，增強了文章的感染力和可讀性。 ] 〖 重點突破 〗 請根據(jù)《考試說明》對 “ 寫作 ” 提出的各項 “ 要求 ” 和高考作文 “ 評分標準 ” 的要點 ， 在下面語段的空格中填寫恰當(dāng)?shù)恼Z詞。作文是表達生活和情感的需要 ， 是運用適當(dāng)表達方式和語言藝術(shù)的公開展示；高考作文又是在相同條件和同一規(guī)則下考生表達能力、表達水平的一 次競爭。 2． “ 發(fā)展等級 ” 是高考作文的個性化要求 ， 也是新課程 “ 表達與交流 ” 目標中 “ 發(fā)展形象思維和邏輯思維 ， 發(fā)展創(chuàng)造性思維 ” ， “ 力求有個性、有創(chuàng)意的表達 ， 根據(jù)個人特長和興趣自主寫作 ” 的體現(xiàn) ，為我們寫作訓(xùn)練追求提高和發(fā)展 ， 為廣大考生在考場上發(fā)揮寫作特長 ， 指明了方向 ， 提供了標準。 [答案： 四 豐富 有文采 有創(chuàng)新 13] 從下面兩道題中選擇一題 ， 按照《考試說明》提出的 “ 要求 ” 進行寫作 ， 并對照 “ 評分標準 ” 給自己的作文評分。 中國古代啟蒙書籍《增廣賢文》說： “ 忍一時風(fēng)平浪靜 ， 退一步雨過天晴。 ” 這兩個寓有深意的句子 ， 引起了你 怎樣的思考？ 請根據(jù)你對材料的理解 ， 自選一個角度 ， 寫一篇不少于 800 字的文章。 [寫作提示：這是一道材料作文題。《增廣賢文》中的一句說的是在特定的背景下主動 “ 退 ” 的重要性 ， 它強調(diào)的是 “ 退是為了更好地進 ” ；而梁啟超的話說的是應(yīng)該努力而 “ 進 ” ， 它強調(diào)的是 “ 不進就會退 ” 。 依此題作文 ， 關(guān)鍵在于把握住 “ 進 ” 與 “ 退 ”的辯證關(guān)系。 ] 2． 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求作文。 (蘇童 ) 影響我最大的作品是《鋼鐵是怎樣煉成的》。 (莫言 ) 中國 學(xué)生必須背誦幾種大部的經(jīng)典 ， 這種聚集成功的大資產(chǎn) ， 以供中國著名作家任意的使用 ， 在文辭的修飾上自然能得到有效的結(jié)果。 要求： ① 立意自定； ② 角度自選； ③ 除詩歌外 ，文體自選。 考生從 “ 品讀 ” 出發(fā)，從上述任一側(cè)面立意記敘或論述，均會被視為切題。寫記敘文要表現(xiàn)出 “ 品讀 ”和感悟的過程，寫議論文則要盡量顯現(xiàn)思想認識的深化過程。簡單地列舉哪些是經(jīng)典作品，或只談經(jīng)典作品有哪些作用，無 “ 品讀 ”過程或弱化 “ 品讀 ” ，寫作重點把握不準，視為審題不準確。 ] 1． 明確審題立意的意義 ， 掌握審題立意的方法。 2020年高考全國新課標卷 Ⅰ 作文題： 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。他請專家檢驗 ， 專家大加贊賞 ， 但為鉆石中有道裂紋表示惋惜 ， 并說： “ 如果沿裂紋切割成兩塊 ， 能使鉆石增值；只是一旦失敗 ， 損失就大了。 后來 ， 一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。當(dāng)著商人的面 ， 徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。老切割師說：“ 要有經(jīng)驗、技術(shù) ， 更要有勇氣。 ” 要求 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。經(jīng)驗與勇氣一道 ， 創(chuàng)造出令人艷羨的珍寶。 [用詩一般的語言描繪了切割鉆 石的成功 ， 并從中提煉出成功的兩大要素 —— “ 經(jīng)驗與勇氣 ” ， 進而引出文章的中 心論點 “ 讓勇氣為經(jīng)驗松綁 ” 。年輕徒弟與他們根本沒有可比性 ， 可為何那些切割師卻無一人愿意一試 ， 切割鉆石？他們經(jīng)驗太豐富了 ， 豐富的經(jīng)驗讓他們預(yù)料到了切割的風(fēng)險。反而是那個年輕徒弟 ， 用自己的勇氣和師傅的經(jīng)驗 ， 完成了那個奇跡瞬間。 [作者首先對眾多切割師被經(jīng)驗束縛 “ 甚至連嘗試的勇氣都沒有 ” 的情況作出分析 ， 繼而對那個年輕徒弟 “ 用自己的 勇氣和師傅的經(jīng)驗，完成了那個奇跡瞬間 ” 加以肯定，形象地解說了 “ 讓勇氣為經(jīng)驗松綁 ” 的必要性，初步論證了中心論點。何為經(jīng)驗？經(jīng)驗即經(jīng)歷過后的體驗。由此也就不難理解為何許多用人單位都愿招收有經(jīng)驗的員工?？梢睬f要小心 ， 別讓經(jīng)驗束縛手腳 ， 成為前進路上的絆腳石。 [作者在充分肯定 “ 經(jīng)驗是人生資本 ” 的同時 ，指出 “ 別讓經(jīng)驗束縛手腳 ， 成為前進路上的絆腳石 ” ， 并結(jié)合反面事例加以分析。 ] 讓勇氣松開經(jīng)驗的五花大綁。 在大陸遍地開花的逸夫教學(xué)樓讓邵逸夫名滿天下。他創(chuàng)辦邵氏兄弟電影公司 ， 又于花甲之年創(chuàng)辦 TVB， 開培訓(xùn)班 ， 批量生產(chǎn)明星 ， 打造了周潤發(fā)、周星馳、梁朝偉等一批影帝。他沒有被經(jīng)驗束住手腳 ， 一旦看準商機 ， 便勇敢地去闖去干 ， 經(jīng)驗與勇氣的完美結(jié)合 ， 造就了今日的邵氏、今天的邵逸夫。 ] 我們需要經(jīng)驗為成功奠基 ， 更需要勇氣披斬經(jīng)驗的捆綁。 ] [總評：本文脈絡(luò)清晰 ， 行文有致。圍繞著這一中心論點，作者首先對材料中眾多切割師和年輕徒弟的 行為作出分析，指出 “ 那個年輕徒弟，用自己的勇氣和師傅的經(jīng)驗，完成了那個奇跡瞬間 ” ，接著又從對“ 經(jīng)驗 ” 的全面分析中，自然過渡到對 “ 只有勇氣的銳利加上經(jīng)驗的堅實，方可助我們披荊斬棘，開辟新天地 ” 的闡述，最后總括全文，提出希望。文章在論述經(jīng)驗的負面效應(yīng)時僅用百年柯達破產(chǎn)一例，在論述 “ 只有勇氣的銳利加上經(jīng)驗的堅實，方可助我們披荊斬棘，開辟新天地 ” 時，也僅舉邵逸夫成功的商業(yè)運作一例，然而因其精當(dāng)，文章論述照樣顯得厚實有力。 “ 符合題意 ” 包含兩層意思：第一 ， 要求考生準確理解和把握題目中所列各項要求 ， 要求考生作文必須符合命題的意旨；第二 ， 考生的作文 ， 其文章內(nèi)容必須與文章題目相符。 一、準確審題 所謂準確審題 ， 就是準確地審讀文題、解讀題意。 1． 命題作文的審題。根據(jù)文題的構(gòu)成方式來解讀文題是一種很有效的方法。短語類命題 ， 審題時要依據(jù)短語類型 (偏正、動賓、并列等 )的結(jié)構(gòu)特點 ， 明確該短語的表意重心 ， 從而有針對性地選擇寫作內(nèi)容。 2． 材料作文的審題。 近年來最受命題者青睞的是 “ 新材料作文 ” ，它只給出材料 ， 不給出命題或話題 ， 但一般都會有“ 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 ” 的寫作要求。 閱讀理解 “ 材料 ” ， 明確 “ 材料 ” 的主要內(nèi)容和涉及的對象 ， 是把握 “ 材料 ” 的基礎(chǔ)。 ① 抓住關(guān)鍵詞句。 ② 分析材料形象。 ③ 解讀材料喻 (寓 )意。 ④ 分析內(nèi)在聯(lián)系。 ⑤探求事 理原委。 對材料主旨的解讀，不能停留在表層，應(yīng)注意發(fā)掘出材料中蘊含的生活意義、哲理意義，即應(yīng)以材料本身的實指意義為基礎(chǔ)，聯(lián)系社會生活，發(fā)現(xiàn)材料中蘊含的生活意義 (或說現(xiàn)實意義 )，進而進行拓展或深究，發(fā)掘出具體材料之中蘊含的普遍意義(或說哲理意義 )。審題的關(guān)鍵，就是準確解讀漫畫的寓意。 二、明確立 意 明確立意 ， 就是把命題的旨意清晰地轉(zhuǎn)化為文章的觀點、感悟或情感態(tài)度的過程。文章的立意要力求深刻、新穎。 “ 深刻 ” 是立意的較高層次的要求 ， 是指文章的主題具有一定的思想深度 ， 能夠展示出對人生、對社會有意義、有價值的東西。 ” 這實際上指出了使立意達到 “ 深刻 ” 的三條途徑。 2． 新穎。 使立意達到 “ 新穎 ” 有以下四條途徑：觀照現(xiàn)實 —— 表達對現(xiàn)實生活的新發(fā)現(xiàn)、新認識；見解獨到 —— 抒發(fā)對事物的新感悟 ， 表達獨到的見解；發(fā)掘平凡 —— 從平凡事物中解讀出不平凡的意 義 ；獨抒性靈 —— 要勇于袒露真我，彰顯個性，以真實的自我、真摯的情感打動讀者。 有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情 ， 問： “ 為什么會這樣？ ” 我卻夢想一些從未發(fā)生的事情 ， 然后追問： “ 為什么不能這樣？ ” ——蕭伯納 要求選好角度 ， 確定立意 ， 明確文體 (詩歌除外 )， 自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含 意的范圍作文；不要套作 ， 不得抄襲 ， 不得透 露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。請仿照 “ 例文引路 ” 的形式 ， 從審題立意的角度對文章作點評和總評。因此 ， 它驕傲自滿 ， 目空一切。它開始懷疑自己 ， 為什么會這樣呢？答曰： “ 為什么不能這樣？ ” 物如此 ， 人亦然。論題與作文材料扣合。何也？ 宋公明為人沉穩(wěn) ， 善反省自我；劉備做事敦厚 ，常自省不足 ， 他們終脫穎而出 ， 施展風(fēng)采。 點評 ② ： ____________________________ [② 由物及人 ， 緊扣 “ 為什么不能這樣 ” ， 從看似悖謬的現(xiàn)象中解讀出一個核心概念 “ 反省 ” ， 進而提煉出中心論點 “ 為人善自省 ， 省中操勝算 ” 。人不只是生 活在現(xiàn)實中 ， 更多的是生活在理想里。一個人若沒有遠大的志向 ， 只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中 ， 自然無法反省。正如彭德懷同志生前常對人說： “ 認識自己比 認識別人更難。有遠大的志向 ， 眼光便放得遠 ， 心胸便如大海般寬廣。 點評 ③ ： ____________________________ [③ 圍繞 “ 如何才能 ‘ 省 ’” 展開分析。 ] 反省從難而來。垂頭喪氣 ， 哀怨?jié)M天 ， 豈能成所謂大事者哉。君不見 “ 文王拘而演周易 ， 仲尼厄而作春秋 ， 左丘失明厥有國語 ， 孫子臏足兵法修列 ” ， 沒有經(jīng)歷磨難便無法自省 ， 也就無法取得輝煌成就。 ] 反省從實際而來。我們總是在每一次的失敗后捫心自問： “ 為什么會這樣？ ” 沒有現(xiàn)成答案 ， 于是我們就獨自思考、反省 ， 找出我們存在的不足。 點評 ⑤ ： ____________________________ [⑤ 提出第三個分論點 “ 反省從實際而來 ” ， 并予以論證?？兹覆簧品词?， 終究只會落得孤獨而亡；而宋公明反省 ， 最終卻贏得了風(fēng)風(fēng)火火闖九州。正反對照，簡潔明快。只有做到了時常反省 ， 方能超越自我 ， 成就自我。 ] 總評： ____________________________ [總評：從材料中 “ 為什么不能這樣？ ” 的設(shè)問出發(fā) ， 從