化學(xué)是一門實踐性相當(dāng)強的自然學(xué)科-在線瀏覽
2025-08-02 20:52本頁面
【正文】 趣 有位教育學(xué)家說過，興趣是最好的教師。 給學(xué)生化學(xué)課堂上的三分鐘發(fā)言機會。在這個過程中，我特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要他們勇敢地走上講臺，無論講得如何，我都予以表揚，我經(jīng)常會聽到他們說：“真沒想到，原來我也是很棒的”。 托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。學(xué)習(xí)了《第三章 水》以后，我讓學(xué)生自制簡易凈水器，我給了他們約一周的時間，一周以后，每個同學(xué)都帶來一個形式多樣、取材各異的凈水器，你不僅能感慨他們的奇妙、獨特的構(gòu)思，他們還能與你討論自制凈水器的優(yōu)缺點和制作心得。在母親節(jié)到來以前，我讓他們利用所學(xué)的化學(xué)知識，給他們母親制作一個無殼雞蛋，十幾天之后，有的同學(xué)將禮物端來給我看，獲取成功的同學(xué)抑制不往他們的喜悅，未能成功的，他們向我訴說苦惱，我適時地給予他們建議和幫助，經(jīng)過我們的共同努力，他們在母親節(jié)都能向母親獻上了神奇的無殼雞蛋，看著他們一張張的笑臉，我也由衷地感到很快樂。三、重視培育學(xué)生的科學(xué)探究能力及創(chuàng)新精神 培養(yǎng)學(xué)生的能力是化學(xué)課程追求的重要目標(biāo)，通過教材發(fā)展學(xué)生的能力，主要有四個方面： a、智力方面的觀察、想象、思維、記憶能力；b、獨立獲取知識的能力，也就是自學(xué)能力；c、獨立實驗?zāi)芰?；d、創(chuàng)造性能力及綜合運用知識技能，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題，解決問題的能力。 。 A、多媒體教學(xué)法。B、問題發(fā)現(xiàn)、討論法。C、情景體驗法。D、分組學(xué)習(xí)法。通過上述多樣教學(xué)形式的運用，從課后反饋的情況來看，比千篇一律的教師說教的效果好很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很高。 提高課堂教學(xué)效率，切不可搞 “滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”禁錮學(xué)生的思維，使其陷入狹隘的條條框框中。我選例題的原則是：問題情境的真實性和教育性，問題背景的人文性和時代性，思維過程體現(xiàn)探究性開放性，問題的階梯性，鼓勵學(xué)生從多層次、多角度回答，在講解過程中，把分析問題、解決問題、評價反思交由學(xué)生完成，教師只做主持人，起點撥和串講及答題方法指導(dǎo)，使學(xué)生答一題而曉其法。在習(xí)題的選擇方面，絕不搞“拿來主義”，對學(xué)生手中的材料進行篩選，把重復(fù)題、禁錮學(xué)生思維的題目大刀闊斧的刪去，選擇有代表性的，可激發(fā)學(xué)生的探究興趣，可凸現(xiàn)思維過程與方法的習(xí)題，讓學(xué)生在多年以后，即使忘了所學(xué)的知識時，也可留下一些觀念、方法。
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