認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-07-28 02:34本頁(yè)面
【正文】 的實(shí)物出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在玩中得”；以“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”為歸宿點(diǎn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括的表達(dá)能力及合作意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生由“對(duì)活動(dòng)的興趣”發(fā)展為對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形、正方形的特征。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，瞧！誰(shuí)來(lái)了？生：小狗！師：對(duì)！師：小朋友，你知道這只可愛(ài)的小狗是由哪些圖形組成的嗎? 請(qǐng)你來(lái)認(rèn)一認(rèn)、指一指。師：將學(xué)生回答后的圖形貼在黑板上。師：在日常生活中，我們看到一些物體的表面有不同的形狀，我們這節(jié)課就一起來(lái)認(rèn)識(shí)圖形。）【設(shè)計(jì)意圖】雖然沒(méi)有正式的學(xué)習(xí)過(guò)平面圖形，但是學(xué)生們?cè)谏钪卸家呀?jīng)認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)平面圖形。引入新課。操作觀察,探索新知 師：同學(xué)們,長(zhǎng)方形,正方形就像兄弟兩個(gè),他們還有個(gè)共同的名字呢！你們知道嗎？猜猜看?。ㄖ该麕兹瞬乱徊拢?四邊形).你們?yōu)槭裁捶Q它是四邊形呢?四邊形.師：那什么叫四邊形?師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。請(qǐng)同學(xué)們自己摸一摸,數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊。師：咱們跟著電腦一起有順序的數(shù)一數(shù).小結(jié):通過(guò)數(shù),我們知道長(zhǎng)方形和正方形各有四條邊，它們都是四邊形。生操作:請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一人搭長(zhǎng)方形,一人搭正方形,看誰(shuí)搭得又對(duì)又快。總結(jié)：正方形四條邊相等，長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。）【設(shè)計(jì)意圖】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“學(xué)數(shù)學(xué)”不如“做數(shù)學(xué)”。大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種平面圖形，但對(duì)圖形特征理解得還不透徹，因此我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作更好的揭示了圖形特征，幫助這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。折一折（引導(dǎo)學(xué)生邊折邊說(shuō)說(shuō)出所發(fā)現(xiàn)的圖形特征。師示范。鞏固知識(shí)點(diǎn)：正方形四條邊相等，長(zhǎng)方形對(duì)邊相等?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一過(guò)程設(shè)計(jì)中的小組活動(dòng)在本課中非常重要。動(dòng)手操作在這一過(guò)程中也必不可少。找一找生活中的圖形。）師：小朋友找一找，說(shuō)一說(shuō)：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的面是這些圖形的？
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