認(rèn)識圖形(一)教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-15 12:14本頁面
【正文】 的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。這節(jié)課的主要特點是以“玩”為主線，將各個教學(xué)目標(biāo)貫穿其中，使學(xué)生在一種積極的情緒中學(xué)習(xí)和體驗，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。（這時的積木在學(xué)生眼中就是玩具。學(xué)生在整理積木的過程中，發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識，從而使無意識的玩開始向研究數(shù)學(xué)知識的方向轉(zhuǎn)化。學(xué)生在袋子里摸出指定形狀的積木的過程，就是對圖形的特征進(jìn)行再認(rèn)識的過程。教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)層次的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，多媒體教學(xué)手段的使用比較恰當(dāng)。第二篇：認(rèn)識圖形(一)教學(xué)設(shè)計認(rèn)識圖形（一）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書26—27頁的內(nèi)容。進(jìn)一步增強(qiáng)動手操作能力，語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)假日和爸爸媽媽去哪些地方玩過。（出示圖片）二、主動探索，合作領(lǐng)悟 1．認(rèn)識四邊形（1）知道長方形、正方形也可稱為四邊形。告訴你們一個小秘密，我倆還有一個同樣的名字呢？你們能猜到嗎？”（學(xué)生猜一猜）請小朋友拿出一張長方形紙片，用手沿著四周摸一摸。（會發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊）出示畫好的長方形、正方形圖，指名上來指一指長方形、正方形的四條邊各在哪里？師：其實，我們剛才摸的地方就是圖形的邊，請大家再分別摸一摸長方形、正方形的邊，數(shù)給同桌看看是不是都有四條邊。出示：它們各有四條邊，是四邊形。談話：讓我們再到“圖形王國”看看，還能遇到哪些圖形。（師指名在幻燈機(jī)上分）展示學(xué)生的分類，并說說為什么這樣分。認(rèn)識的分一類，不認(rèn)識的分一類； 出示長方形、正方形的“卡通小人”，它們手指著學(xué)生分出的其他四邊形說：這些圖形和我們一樣。引導(dǎo)學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的四邊形，先小組交流，在組織全班交流。學(xué)生動手操作。引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上兩個畫好的五邊形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)邊的跳數(shù)，說一說各有幾條邊，是幾邊形，最后出示話框，讓學(xué)生齊讀。認(rèn)識六邊形想一想、議一議：六邊形是什么樣子呢？動手折一折、剪一剪 數(shù)一數(shù)、說一說。三、總結(jié)評價，應(yīng)用擴(kuò)展 出示“想想做做”第1題。（指名上來指一指、說一說，其余學(xué)生補(bǔ)充）引導(dǎo)回憶：平常還見過哪些物體的面的形狀是我們今天認(rèn)識的圖形。2．做“想想做做”第2題。四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法今天，我們?nèi)チ恕皥D形王國”，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？第三篇：認(rèn)識圖形一教學(xué)設(shè)計蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊 《認(rèn)識圖形（一）》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】在愉快的教學(xué)氛圍中，通過有趣的活動和游戲使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重點】初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：小朋友們，你們玩過積木嗎？說說看你們都玩過哪些形體的積木？師：在日常生活中，有很多類似積木的形體，你們想認(rèn)識它們嗎？ 【設(shè)計意圖：引起學(xué)生聯(lián)想以前玩過的積木，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興趣】二、操作感知，探索新知：分一分，初步感知。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。)(3)出示課件，揭示概念。(4)齊讀圖形名稱。)三、形成表象，初步建立空間觀念認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。(1)學(xué)生選一個喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。正方體：是四四方方的，有平平的面。球：是圓圓的。)學(xué)生列舉日常生活中
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1